孩子的潛力是大人們無法預(yù)知的，給我們一雙智慧的眼睛，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做天才來欣賞來關(guān)注吧，滿懷期待，就會(huì)有所收獲！

　　某小孩在外國(guó)就讀小學(xué)，在前段時(shí)間參加小升初考試。國(guó)外的學(xué)校是自主命題自主招生。該小孩報(bào)考的是重點(diǎn)院校，數(shù)千學(xué)生報(bào)名，只選200人，百里挑一，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，所以老師家長(zhǎng)都很緊張。

　　他在班上并不是一個(gè)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，所以當(dāng)他的班主任聽到他要報(bào)考重點(diǎn)院校時(shí)，有點(diǎn)不屑，并勸孩子的媽媽最好給孩子報(bào)個(gè)二流學(xué)校。小孩媽媽堅(jiān)持并請(qǐng)了專人輔導(dǎo)孩子，心里卻是忐忑的。

　　孩子經(jīng)過一輪又一輪的嚴(yán)格筆試、復(fù)試、面試。很快，通知下來了，他居然是全年級(jí)考上的僅有的兩名孩子之一。老師非常驚訝：“怎么可能？！”在這位老師心目中一直處于上游的一起去考試的另外3個(gè)學(xué)生竟然落榜，而她并不看好的孩子卻上了。

　　該孩子的家長(zhǎng)有感觸：孩子的潛力大人是無法預(yù)知的，所以你最好把他當(dāng)成天才一樣去關(guān)注。

　　事實(shí)也是如此。有一篇文章，說有三個(gè)這樣的孩子：第一個(gè)孩子4歲才會(huì)說話，7歲會(huì)寫字。老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想。”他還曾經(jīng)遭遇退學(xué)的命運(yùn)。

　　第二個(gè)孩子曾被父親看成白癡。在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生——藝術(shù)學(xué)院考了3次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說；“孺子不可教也！”

　　第三個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只顧打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有的老師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。

　　這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹、達(dá)爾文。

　　文章結(jié)尾是這樣寫的：“每個(gè)孩子都有一座自己的天堂，我們沒能發(fā)現(xiàn)它，那是因?yàn)槲覀冞�缺少一雙智慧的眼睛。”

　　唐朝詩(shī)人杜荀鶴的《小松》這樣道：“自小刺頭深草中，而今自覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。”說的是，有些高大的樹木在其生長(zhǎng)期并不高大，有的甚至?xí)�被雜草埋沒，直到它長(zhǎng)高了以后才會(huì)有人去關(guān)注它。比如松樹，在幼小的時(shí)候，藏在深草里，但誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？只有它長(zhǎng)成高大威猛的凌云大樹時(shí)，你才知道，而這時(shí)候再去贊美已沒有任何意義。

　　把每一個(gè)孩子都當(dāng)作天才一樣來欣賞來關(guān)注，并且給他這種氛圍，終有一天，他（她）會(huì)長(zhǎng)大成才。退一萬步，既使，有生之年，家長(zhǎng)們無法看到，那么，仍要滿懷期待；因?yàn)�，姜子牙直�?0歲才當(dāng)上丞相，誰能保證自己的孩子不是呢？！

　　因此，對(duì)于剛剛上小學(xué)的孩子來說，人生的馬拉松才剛剛開始，讓我們用心欣賞、用愛關(guān)注吧！

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