6月底，熱熱鬧鬧的幼升小考試進(jìn)入收尾階段。與往年比起來(lái)，2010年的考題內(nèi)容豐富、形式靈活，大多學(xué)校采取“筆試+面試”的形式，多角度的對(duì)孩子們進(jìn)行評(píng)測(cè)，顯得更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。緊張激烈的考試，讓廣大家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行了一場(chǎng)心智的大考驗(yàn)。

　　桐桐的媽媽說(shuō)：“大家都希望孩子能上好點(diǎn)的小學(xué)，這樣就離重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)更近了，真是不敢讓孩子輸在起跑線上呢。”少兒英語(yǔ)教育專家Sally女士說(shuō)：“小學(xué)和初中階段，是培養(yǎng)孩子性格、習(xí)慣和各種能力的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)正視幼升小考試，不要人云亦云。并利用幼升小這一階段看清孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性的幫助孩子成長(zhǎng)。”

　　靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，考察孩子的理解力

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是幼升小考試中必不可少的。某北京知名小學(xué)入學(xué)測(cè)試中，有常規(guī)的認(rèn)字、寫(xiě)字、加減法、識(shí)英文等，也有考察孩子日常知識(shí)的題。如有一道題是“一個(gè)正方形是四個(gè)角，問(wèn)：在角上切了一個(gè)角之后還剩幾個(gè)角？”這就不單純是考加減法，而是需要孩子具備生活常識(shí)和圖形思維能力。

　　筆試中也考察孩子的觀察力和創(chuàng)造力，比如讓孩子描述春夏秋冬的特征和區(qū)別；讓孩子自我評(píng)價(jià)在幼兒園的表現(xiàn)等。這些題都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，一位老師對(duì)我們說(shuō)：“作為老師，最高興看到的就是孩子能舉一反三，這代表孩子對(duì)知識(shí)有理解力，能夠有效的學(xué)習(xí)知識(shí)并為我所用。”

　　面對(duì)靈活多變的試題，大多數(shù)孩子都有點(diǎn)緊張。而一位剛剛參加完北京四中的“小升初”面試的“小才女”Angle卻顯得很輕松：“考試中有道題是描述四季有什么區(qū)別，以前上課時(shí)我們都一起畫(huà)過(guò)。綠色的樹(shù)代表春天；深綠的是夏天；黃色的樹(shù)代表秋天，五顏六色的是圣誕樹(shù)代表冬天�？荚嚨臅r(shí)候我用彩筆畫(huà)出來(lái)的，老師還夸我呢。”

　　重視孩子的能力培養(yǎng)，應(yīng)從日常做起

　　3—5歲的幼兒園寶寶是性格培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這個(gè)階段的孩子最有探索精神，他們已經(jīng)非�？释麉⑴c探索型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。家長(zhǎng)要多一份耐心，不要一蹴而就，對(duì)孩子進(jìn)行“拔苗助長(zhǎng)”式的教育。應(yīng)在日常生活中，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和演講演示能力等。

　　如針對(duì)比較內(nèi)向的孩子，要多鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，這樣才能夠幫助孩子樹(shù)立自信心，緩解孩子在各種類型的考試中的緊張心理；針對(duì)比較外向的孩子要對(duì)他們的好奇心加以引導(dǎo)，不要以強(qiáng)迫孩子背誦、直接告訴他們答案等方式扼殺孩子的思考能力。“幼升小”、“小升初”考試中，除了簡(jiǎn)單的知識(shí)，英語(yǔ)和綜合能力考察已逐漸成為重點(diǎn)，在此也提醒各位家長(zhǎng)，為孩子準(zhǔn)備考試不能急功近利，要重視日常學(xué)習(xí)和生活中的培養(yǎng)。

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