上哪所學(xué)校好呢？我們兩口子考察了一年，愁了一年，吵了一年。本來喜事一件，卻惹出煩惱無限。

　　考察一年多

　　乖乖女兒6歲半，得讀書了。

　　一年多來，我們在網(wǎng)上搜索海量信息，我們深入各個小學(xué)實地聽課并爭取與老師交流，我們遍訪認識的小學(xué)生及其家長，我們還調(diào)查了為數(shù)不少的優(yōu)秀初中生的小學(xué)背景，我們甚至對某小學(xué)畢業(yè)生升入某初中的全部學(xué)生進行過整體跟蹤比對……

　　終于，我們把一道多項選擇題，變成了一道看起來相對簡單的雙項選擇題：我們從茫茫校海中，鎖定了兩所學(xué)校待定。

　　兩所學(xué)校，一所是被省市黨政機關(guān)環(huán)抱、以推動素質(zhì)教育、愉快教育著稱的名校A；一所是住家附近的、符合就近入學(xué)條件、以夯實基礎(chǔ)的填鴨式教育聞名的普通學(xué)校B。

　　讀名校A，要繳4萬元～5萬元的擇校費，讀普校B則不繳費。按我一以貫之的想法，那就是拼了老命也要擠到名校A去，理由很簡單，就是不能讓孩子輸在起跑線上，名校之為名校，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該有保障；還有名校A強調(diào)愉快教育，此理念甚合吾意，現(xiàn)代人競爭太激烈了，我真心希望女兒的童年更快樂一些，更純粹一些，更長一些。

　　愉快教育未必愉快

　　但我的想法多次遭到妻子的抨擊。

　　作為本市最著名的初中學(xué)校的老師，她援引大量的事實告訴我：“你的想法實在太幼稚了！你以為名校A里實施的是真正的愉快教育嗎？他們口口聲聲宣稱低年級不布置作業(yè)，但他們同時又說，我們學(xué)生的家長素質(zhì)都很高，會對孩子在家里進行必要的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。這是什么意思？也就是‘課堂不足家里補’！家長的責(zé)任大得很！你不補嗎？好，人家都補你不補，你的孩子學(xué)習(xí)一定跟不上，跟不上有什么后果？那就是在學(xué)校從小就沒自信心，從小就不被老師重視，從小就是差生！”

　　“好好好，你說沒關(guān)系，你就是想讓你的孩子童年時活得輕松一些，童年更長一些，可她的童年真的會更輕松和更長嗎？根本不是！就算她在小學(xué)因為少做作業(yè)而快樂，但你知不知道，‘出來混一定要還的’，小學(xué)欠的賬初中是要補上的！那時候人家語文數(shù)學(xué)英語基礎(chǔ)都不錯，只有你女兒不行，她會有自信嗎？老師會喜歡她嗎？接下來的功課她跟得上嗎？我是初中老師，這個問題我比你有發(fā)言權(quán)！我告訴你，小學(xué)的愉快教育，一定會以初中非人的魔鬼教育為補償！我們處于一個什么時代？考量學(xué)生的最后標(biāo)準是優(yōu)勝劣汰、唯成績論的中考、高考！”

　　我十分想給女兒一個快樂的童年，可是從女兒三四歲起，學(xué)跆拳道，學(xué)小主持人，學(xué)舞蹈，學(xué)唱歌，學(xué)畫畫，學(xué)認字，學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)鋼琴……我十分不認可女兒學(xué)這么多東西，比如學(xué)數(shù)學(xué)和認字有什么必要？小學(xué)都要教，現(xiàn)在學(xué)了小學(xué)還學(xué)什么？妻子嗤之以鼻，說都在學(xué)，你一個人不學(xué)，一上小學(xué)差距馬上就顯出來了。你女兒反應(yīng)又不快，接受能力又不強，關(guān)鍵是性格又內(nèi)向，還不想法子笨鳥先飛？

　　我聽聽也在理，就說：“那學(xué)歌舞學(xué)鋼琴學(xué)畫畫有什么意思？學(xué)了這么久，我根本看不出藝術(shù)方面她有什么天賦。我們兩口子這些方面都沒什么天賦，她沒遺傳基因。何必要強人所難？”

　　妻子冷笑道：“正因為我們兩口子沒藝術(shù)細胞，所以我們才要有意識地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞；先天條件固然十分重要，但后天能夠彌補一點就是一點。你以為我想把她培養(yǎng)成藝術(shù)家嗎？那是絕對不可能的。但我想通過訓(xùn)練至少她可以有點藝術(shù)氣質(zhì)、藝術(shù)感覺吧？現(xiàn)在這個社會，誰不會唱點歌跳點舞什么的？你我歌舞都不會，朋友同事聚會的時候不是老有局外人的感覺嗎？不是老感到自卑嗎？還要讓女兒延續(xù)我們的自卑嗎？”我覺得好像也有道理。

　　愉快教育未必愉快，那好，不讀名校A，那就讀學(xué)校B吧，離家近，接送方便，還不交錢。女兒是十分內(nèi)向、十分聽話、心思特別重的孩子，把她送到一個從小就搞填鴨教育、題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)校，會不會讓她更加壓抑、更加沉重？

　　總之，讀A校憂，讀B校也憂，我們兩口子一說到這個問題就會進行漫長的討論、闡釋、辯駁、爭議，然后是面紅耳赤、不歡而散。

　　兩個學(xué)校優(yōu)勢、劣勢大PK

　　轉(zhuǎn)眼到了小學(xué)報名的最后期限了，兩口子決定捐棄前嫌，再度會商，力爭達成決議。

　　這次議事有約在先：就事論事，不動氣，達成協(xié)議。為了讓我們的選擇更加科學(xué)、更加利于女兒的可持續(xù)發(fā)展，我們將兩所學(xué)校的利弊分別羅列出來，以供它們正面PK——名校A的優(yōu)勢：

　　1.注重愉快教育，教學(xué)形式可能會更活潑一些，課外活動可能會更多一些；

　　2.每個班都會成立書法、足球、歌舞、朗誦等興趣小組，每周都有固定的活動時間；

　　3.從小注重英語，每天都有英語課；

　　4.據(jù)說學(xué)校在閱讀引導(dǎo)和數(shù)學(xué)教學(xué)上比較出色；

　　5.經(jīng)常有各種各樣的活動，能讓孩子開眼界、長見識；

　　6.學(xué)生的家庭條件普遍較好，對教育的重視程度普遍較高，孩子間、家長間能互相促進；

　　7.名校，能滿足家長現(xiàn)實的虛榮感和孩子未來的自豪感。

　　名校A的劣勢：

　　1．權(quán)貴子弟眾多，學(xué)生間難免炫耀、攀比，不良的價值觀和生活習(xí)慣難免影響女兒；

　　2．非富即貴的學(xué)生家庭背景，往來頻繁的飯局、紅包攻勢，可能會影響部分老師的態(tài)度、行為；

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