幼小銜接期，孩子和家長要準(zhǔn)備什么呢？最近幼兒園大班孩子都在忙畢業(yè)典禮，過完暑假就要進(jìn)小學(xué)，孩子們興奮，有家長卻擔(dān)憂：孩子進(jìn)小學(xué)跟不上怎么辦？

　　大關(guān)小學(xué)教導(dǎo)主任石曉云老師說幼兒園以玩為主，小學(xué)要學(xué)習(xí)了，家長要教孩子整理書包等，培養(yǎng)行為習(xí)慣。同時，常用字最好多學(xué)點，一個字都不認(rèn)識，上小學(xué)會很困難的。原來有個學(xué)生進(jìn)校時識字量很少，記憶力也弱，第一課學(xué)十幾個生字還沒記住，第二課又學(xué)新的，生字越來越多，孩子怎么學(xué)都趕不上，很有挫敗感，對語文也沒了興趣。

　　新課標(biāo)要求一年級識字400個

　　拱宸橋小學(xué)的教研室主任吳文奇老師，也認(rèn)為提早識字很重要。他教書21年，對課程標(biāo)準(zhǔn)感悟很深。他說新課標(biāo)規(guī)定一年級識字量增加到400個，就是提倡提前識字。早識字能開發(fā)孩子智力，也幫助孩子認(rèn)識事物。上海某區(qū)曾試點過一份教材，要求一年級孩子認(rèn)識2000個字，也說明了這點。

　　求是小學(xué)女生祝嘉苒，9月開學(xué)上二年級。幼兒園中班開始學(xué)識字，接受能力不錯，上小學(xué)前識字量達(dá)到2000個字左右，放學(xué)回家常給爺爺奶奶讀報，很有閱讀興趣。上了小學(xué)，因為識字多，學(xué)得輕松，常被老師表揚(yáng)，學(xué)期末評上三好學(xué)生，整個人都很自信。

　　識字多就像學(xué)語文多了根拐杖

　　識字多了，孩子也更樂于閱讀。石老師說，識字多就像學(xué)語文多了根拐杖，字認(rèn)識，課文就會讀，閱讀理解能力會相應(yīng)好起來。

　　杭師大幼兒園大班孩子蔣心健，學(xué)了一年識字，現(xiàn)在能認(rèn)1500個字左右。放學(xué)回家，喜歡和媽媽一起讀報。媽媽看到哪兒，他也看到哪兒，不覺得吃力。原來媽媽講故事的時間，現(xiàn)在換成蔣心健拿著故事書，讀給媽媽聽。

　　這些閱讀力強(qiáng)的孩子拿著報紙、端著“大部頭”，他們才能滿足，閱讀能力也會持續(xù)發(fā)展。今年吳老師帶六年級，班上有幾個孩子閱讀面廣，理解文章也透徹，語文學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。詢問之后發(fā)現(xiàn)，這些孩子在小學(xué)入學(xué)前，都認(rèn)了不少字。

　　多識字愛閱讀寫作也會跟著好起來

　　美國最近一份調(diào)查結(jié)果顯示，越早接觸閱讀，孩子的閱讀能力就越強(qiáng)。5到7歲是孩子閱讀能力培養(yǎng)的敏感期，這個時期學(xué)習(xí)閱讀很關(guān)鍵，如果錯過，之后想趕上閱讀能力強(qiáng)的孩子，要經(jīng)過很多努力。

　　浙江外國語學(xué)院課程系主任汪潮，多年來研究小學(xué)教程，很有心得。他也說語文能力強(qiáng)不強(qiáng)，就要看閱讀好不好，閱讀能力想提高快，就要早認(rèn)字。早認(rèn)字是整個語文能力形成和提高的關(guān)鍵。幼兒園大班年齡段識字多，閱讀面就寬了，詞匯儲存多了，寫作就跟著好起來，語文學(xué)習(xí)的整個過程都是連著的。

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