很多家長(zhǎng)很注重對(duì)寶寶的智力教育，卻忽視了情商教育。即便他(她)很聰明，但情商不高很可能會(huì)造成寶寶以后的性格或者心理問(wèn)題。

　　情商是智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折(備注：孩子是否好生氣，是否好哭，是否做事隨意，是否害怕努力)等方面的品質(zhì)，情商水平的高低直接影響孩子未來(lái)成功與否。

　　6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響

　　寶寶四、五歲時(shí)，學(xué)習(xí)能力是很重要的，尤其是情商學(xué)習(xí)能力，也在這個(gè)時(shí)期得到很大發(fā)展。6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響，一個(gè)兒童如果此時(shí)無(wú)法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨(dú)、焦慮、有各種恐懼的幻想、對(duì)自己不滿意等，以后，面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機(jī)會(huì)、發(fā)揮潛力，可以說(shuō)已經(jīng)輸在起跑線上了。所以，在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的情商教育是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。

　　然而遺憾的是，許多家長(zhǎng)及幼兒園的教師對(duì)此知之甚少，無(wú)法以科學(xué)的眼光來(lái)識(shí)別和教育。那么在幼兒園階段，情商教育應(yīng)如何進(jìn)行呢？?jī)和�情商�?lè)園教育專家為我們道出其中奧秘所在。

　　自信心——獨(dú)一無(wú)二的我自己

　　自信心是情商的第一要素，也是從事任何學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。6歲前，就要幫助孩子樹立正確的自我形象，教會(huì)孩子懂得欣賞自己，欣賞他人。毛毛是齙牙兔情緒4號(hào)營(yíng)的成員，盡管還不到5歲，卻是個(gè)特要強(qiáng)的小姑娘。稍有比不上別人的，就特別沮喪。才上過(guò)三堂情商課，毛毛就已經(jīng)知道每個(gè)人都不一樣，各有各的強(qiáng)項(xiàng)，自己喜歡的東西別人不一定非要喜歡，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。有了自信心，孩子才更容易適應(yīng)社會(huì)，以更好的心態(tài)迎接競(jìng)爭(zhēng)。

　　魔法情緒“垃圾箱”

　　情緒管理是兒童情商高低直接的反映�，F(xiàn)在獨(dú)生子女多，老人都寵讓著，各種課外班不間斷讓孩子很不輕松，所以很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，如焦躁，害羞，沮喪，生氣等，而且喜歡以哭鬧，發(fā)脾氣，打人等方式宣泄出來(lái)。情緒如果不能夠很好地管理，郁結(jié)的心情就會(huì)阻礙孩子積極地學(xué)習(xí)，影響他們正常的生活和作息。而學(xué)習(xí)情商就是讓孩子懂得怎樣用健康的方式控制和表達(dá)自己的情緒。

　　樂(lè)樂(lè)是齙牙兔徐匯園的成員，半年多前，他帶回一只樣子古怪的小箱子，他跟媽媽說(shuō)，那是情緒“垃圾箱”，很有“魔力”，自己所有的生氣，害怕，害羞，它都能“帶走”。自那以后，這個(gè)魔法情緒垃圾箱就陪伴著樂(lè)樂(lè)，后來(lái)，樂(lè)樂(lè)又把“情緒交通燈”帶回了家，指導(dǎo)全家人學(xué)習(xí)在有情緒的時(shí)候，數(shù)“十”和深呼吸。媽媽表示，這個(gè)方法不僅對(duì)樂(lè)樂(lè)奏效，就是對(duì)自己也很有用。

　　社交萬(wàn)人迷

　　3-6歲的孩子渴望友誼。有著一堆好朋友，并且總是能夠與伙伴相處愉快的孩子總體而言是自信的快樂(lè)的。情商教育的目的不僅是讓孩子受人歡迎，更重要的是讓孩子在社交中產(chǎn)生一種自信，建立健康的社會(huì)關(guān)系。齙牙兔的情商課程，在這個(gè)方面設(shè)計(jì)得甚為實(shí)用精彩。

　　在進(jìn)行全球的情商訓(xùn)練效果評(píng)估時(shí)，參加過(guò)情商訓(xùn)練的孩子，在人際交往方面的能力有相當(dāng)高的提升。在齙牙兔的人際課程階梯上，清楚地顯示出人際技巧的具體性，包括：“如何開始一個(gè)對(duì)話？”“如何加入集體？”“結(jié)交新朋友的方式——真心的贊美和幫助”，“我是快樂(lè)大富翁——分享幫助和關(guān)心”，“開心加油站——分享”，“我可以說(shuō)‘不’——拒絕的技巧”等等，正是這些如此具體的場(chǎng)景，孩子才能夠掌握友誼的真諦與技巧！

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