幫助學(xué)齡前的寶寶了解性，不但能幫助寶寶坦然接受自己成長過程中生理、心理的變化，而且比較懂得如何處理自己的感情，保護自己免于受到侵害，也更能為自己將來的人生和愛情關(guān)系負(fù)責(zé)。因此寶寶的性教育不只是狹隘的性生理教育，還應(yīng)該包括認(rèn)識身體發(fā)育、兩性差異，以及異性相處之道，是情感教育和親密人際關(guān)系的教育，也是人格教育與生活教育。

　　兒子出生后，小姐弟倆一起洗澡游泳，弟弟奇怪地問：“姐姐為什么和弟弟的生殖器不一樣？”姐姐解釋說：“因為你是男寶寶，我是女寶寶。”弟弟只是覺得好奇，但是因為有比較，所以他不像姐姐那么驚訝。對他而言，一切就是存在的，而存在就是合理的。

　　兒子3歲時，沒有跟我們提過關(guān)于性的問題。但是在他5歲左右，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象。有一次，他請幼兒園的小朋友Jonas到家里來玩，他們在一起玩一個叫小豬的游戲，就是兩個人在一起摟摟抱抱，又親又抱的，友好得不太尋常。而且每次Jonas來我家玩，都會要跟我兒子玩小豬游戲。

　　我覺得有些奇怪，但還是盡可能裝作若無其事的樣子，詢問他們是怎么回事。Jonas說：“爸爸和媽媽經(jīng)常在一起玩小豬游戲，他們就是這樣玩的。”我這才清晰地意識到，不同的家庭，對于性，有不同的教育方式和解釋的方式，孩子們在效仿，也在觀察。

　　Jonas是個漂亮的男孩，每次見到我兒子總是很親熱。摟摟抱抱，不同于其他男孩。我有點兒擔(dān)心，問先生，這個Jonas不會有同性戀傾向吧？先生說，不能用這么齷齪的想法想孩子，他們只是好奇而已。

　　果然過了一段時間，孩子們正常了，他們玩過的小豬游戲也成了過去，很快就忘記了�，F(xiàn)在他們是同班同學(xué)，每天上學(xué)一起走，一起踢足球，一起去合唱團，打打鬧鬧，高高興興，很正常。

　　所以，寶寶需要成長的過程，千萬不能把寶寶對于性的好奇當(dāng)成錯誤的、下流的。給寶寶時間認(rèn)識自己，認(rèn)識性這件事情。

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