按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，年滿6周歲的適齡兒童，其父母監(jiān)護人應當送其入學并完成義務(wù)教育。而在判定6周歲的時間節(jié)點上，大部分地區(qū)采用的是以9月1日為準。9月1日之后出生的寶寶就需要推遲一年上學。對于只小幾個月的孩子來說，如果再上一年幼兒園覺得沒有必要，但上學前班聽說會造成孩子的厭學情緒，該如何選擇？

　　緯一路小學張榮老師建議：

　　家長應該慎重選擇適合的學前機構(gòu)過渡，不建議再上一年幼兒園。畢竟孩子到了入學年齡，需要一定的角色轉(zhuǎn)換和適應能力，再停留在幼兒園的環(huán)境中已經(jīng)無法滿足其求知欲。

　　目前社會上的學前班魚龍混雜，大多以教授知識為主，有的甚至是填鴨式教學，使孩子入學后失去新鮮感，導致上課注意力不集中、多動、厭學等現(xiàn)象。

　　張老師建議家長在選擇學前班時多考察了解，應選擇以提高學習興趣，學習習慣以及學習能力為主的幼小銜接班。

　　幼小銜接班的孫老師表示：

　　孩子的前庭覺、觸覺、本體感、平衡感的良好發(fā)展直接影響孩子的語言感、視動感、聽覺感、邏輯思維等發(fā)育。在孩子7歲之前如果得不到充分的運動及發(fā)展，會影響入學后學習能力的發(fā)揮。

　　另外，在當前小學階段，老師反映學生注意力不集中這一現(xiàn)象最為嚴重，而這種現(xiàn)象在幼兒園階段沒有衡量的標準，往往被家長所忽視，等到上小學出現(xiàn)問題時再接受訓練，就錯過了最佳訓練期。因此，孩子們最好能在學前階段加以調(diào)整，就能做到防患于未然，將會有益于孩子一生的學習。

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