大人常常贊美孩子的畫(其實(shí)叫“涂鴉”更確切)：“畫得真像！畫得真好！”他們也常常熱心地對(duì)孩子說：“來，我教你畫小鴨子！不對(duì)不對(duì)，頭應(yīng)該這樣畫！”您或您的孩子經(jīng)歷過類似的情景嗎？小心啦！

　　以下的觀點(diǎn)來自日本育兒專家鳥居昭美《走進(jìn)孩子的涂鴉世界》(中國輕工業(yè)出版社)，希望對(duì)您有所啟發(fā)：

　　1.在孩子9歲(最早也不要低于6歲)以前，不要教孩子系統(tǒng)的繪畫技能(包括讓孩子畫形狀，為孩子畫形狀，甚至事無巨細(xì)地指點(diǎn)孩子使用顏料，讓他(她)全部涂上，帶孩子寫生等)；

　　2.教孩子畫成人的畫(畫形狀)會(huì)限制孩子手的功能，眼的功能，語言的功能，情感和意欲的功能及社會(huì)性五方面的發(fā)展；

　　3.教孩子畫小魚，花朵，房子，小車，小兔子，蝴蝶，燕子，蜻蜓等等看起來內(nèi)容適合孩子的形狀，實(shí)際上它們絕不是孩子的作品；

　　4.孩子的畫與嬰兒的哭一樣，是他們直接表達(dá)心情的一種方式，孩子天生就會(huì)涂鴉；

　　5.在涂鴉中，孩子講述了自己對(duì)世界的感受和發(fā)現(xiàn)，看孩子的畫，不是看他畫得像不像，而是要“聽”他的畫所表達(dá)的東西，理解他在畫中所述說的內(nèi)容；

　　6.對(duì)孩子來說，通過讓別人“聽”，他的畫才有了意義，讓別人“聽”，理解，就是他用涂鴉這種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣所在；

　　7.對(duì)不同年齡孩子的畫，有不同的聽法.在孩子2-3歲時(shí)，對(duì)他畫的畫，要問他“這是什么意思？”，要聽他講述自己畫所表達(dá)的意思.4歲以后，則要對(duì)畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行“聽”，如像“這是在做什么？”；

　　8.原則上，當(dāng)孩子正專心于涂鴉的時(shí)候，不要打擾他；在孩子畫完后給你看，或他涂夠了，暫時(shí)告一段落時(shí)，去問問他就行了；

　　9.去“聽”孩子的涂鴉，理解他們的感受，這才是大人尤其是母親和教師對(duì)孩子的涂鴉應(yīng)當(dāng)持有的重要態(tài)度；

　　10.如果從2-3歲時(shí)期教孩子畫形狀，不是任由孩子自己表達(dá)，那么，孩子以后就畫不出充滿孩子內(nèi)心的真情實(shí)感，童趣盎然的真正的兒童畫了；

　　后記：兒童的涂鴉是孩子自然而自由的一種表達(dá)情緒的方式，所以，不是用“教”的方法，而是用“聽”來培養(yǎng)的。在大人眼里很難看出好在哪里的畫，正是孩子真實(shí)的表現(xiàn)呢！大人要做的是在傾聽孩子的涂鴉之后再給予贊許就可以啦！這對(duì)于大人來說，是多么簡單��！千萬別把事情復(fù)雜化，反而收到“費(fèi)力不討好”，甚至“適得其反”的效果呢.

　　附：對(duì)于要送孩子學(xué)畫的家長，要把老師是否讓孩子自由涂鴉，是否能傾聽孩子并肯定孩子作為是否參加美術(shù)班的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看