核心原則：“陪讀”要趁早

　　講述人：高女士，職業(yè)會計，某私營企業(yè)股東，丈夫是一企業(yè)管理人員。

　　高女士的女兒陳培煒，是福州教院一附小三年級的學生，成績很好。最讓老師們貼心的不僅是成績，孩子學習的自覺性也特別好，“讓她不用聽寫生字了，派她給別的小朋友聽寫。結果她回家之后自己又讓媽媽給她聽寫了一遍。不得意，不放松。”老師欣慰地說。

　　高女士承認，如今女兒在學習方面，的確不怎么讓她操心了。這是因為她把心“操在了前面”。

　　“小學第一學期，每晚陪她做作業(yè)。剛開始上小學她不是很適應，做作業(yè)很慢，我也不急，但是當天不懂的一定要解決，課堂上不明白的及時問老師，家里我們會給她‘點’一下。慢慢適應了，作業(yè)就做快起來了。”高女士說，第二學期開始就不用家長時刻“陪讀”，一開始就養(yǎng)成習慣很重要。

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