專家簡(jiǎn)介

　　陳淑云－－女，曾在中央黨校機(jī)關(guān)幼兒園任職，調(diào)入中國聾兒康復(fù)研究中心后任家長學(xué)校教務(wù)長，現(xiàn)為北京市聾兒康復(fù)中心主任。八二年至今一直從事幼兒教育工作，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。先后發(fā)表了多篇論文，在中國首次提出“情景自然口語法”并實(shí)踐研究，采用此方法進(jìn)行教學(xué)，提高了幼兒的口語交流能力，效果顯著。

　　網(wǎng)友easter314：陳教授，我家小子17個(gè)月了，說話明顯滯后，就是爸爸媽媽奶奶，說西瓜發(fā)“大”的音，差不多大的同事家小孩都能說很多了，我也經(jīng)常刺激他，比如說抱，媽媽才抱，他在那里直鬧，也不肯說，真沒辦法。請(qǐng)您指點(diǎn)一下，謝謝。

　　陳淑云：你孩子的語言能力發(fā)展屬正常階段，不必?fù)?dān)心。孩子在沒有掌握“抱”這個(gè)詞時(shí)，家長不要過多的逼迫孩子。比如媽媽教說抱的時(shí)候，如果寶寶還不能說出來，但可以發(fā)這個(gè)音，媽媽就要滿足孩子的需求。

　　網(wǎng)友晨歌：我寶寶11個(gè)月半了，能說爸爸媽媽打車，不太聽懂大人的批令。10個(gè)月時(shí)，曾經(jīng)會(huì)叫爺爺媽媽飯飯姐姐，現(xiàn)在不會(huì)了。在掛圖前，知道拉大人的手指認(rèn)圖。但讓他找白菜在哪里，找不到。我想培養(yǎng)睡前故事，聽音樂入睡。但他一般是喝了奶就睡覺了。不知道怎樣培養(yǎng)語言能力。

　　陳淑云：這一時(shí)期的寶寶還多以理解詞匯為主，家長要結(jié)合孩子的動(dòng)作給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激。

　　網(wǎng)友yjwykb_0977：陳教授‘我女兒17個(gè)月了，最近這兩個(gè)星期帶她到上親子課，在家里都會(huì)說“魚”，在那里卻不講了，上課到處亂跑，坐不太下來。不知該怎么辦？

　　陳淑云：這一時(shí)期孩子注意時(shí)間是比較短的，課上老師教授的內(nèi)容對(duì)孩子的影響是非常關(guān)鍵的。一般情況下孩子對(duì)感興趣的游戲能夠堅(jiān)持十五分鐘，不感興趣的游戲就會(huì)出現(xiàn)上述情況。家長應(yīng)與老師很好的進(jìn)行溝通和配合。

　　網(wǎng)友muguanlin：請(qǐng)陳教授，就語言發(fā)展的話題，做給總結(jié)歸納吧

　　網(wǎng)友easter314：是呢，請(qǐng)專家總結(jié)下，孩子語言發(fā)展的各個(gè)階段的特點(diǎn)，家長能做哪些幫助孩子發(fā)展語言。

　　陳淑云：今天大家問題會(huì)有些雷同，下面我將就孩子語言能力發(fā)展做一小結(jié)。

　　陳淑云：孩子的語言發(fā)展大致分為六個(gè)階段。

　　第一階段：前語言理解階段（出生—8個(gè)月）

　　第二階段：語言理解階段（9-12個(gè)月）

　　第三階段：口語萌牙階段（13-18個(gè)月）

　　第四階段：完整句掌握階段（19-24個(gè)月）

　　第五階段：主體語法掌握階段（25-32個(gè)月）

　　第六階段：自我言語階段（33-42個(gè)月）

　　陳淑云：這是一個(gè)普通的規(guī)律，但每個(gè)孩子還是有其語言發(fā)展特征的。

　　陳淑云：第一階段：前語言理解階段。這個(gè)階段嬰兒還不會(huì)與成人對(duì)話，幾乎不理解成人的語言，還沒有產(chǎn)生真正意義的語言理解和語言表達(dá)能力。

　　陳淑云：第二階段：語言理解階段。已經(jīng)能夠理解成人常用的字、詞和句子，但這一時(shí)期并不會(huì)說話。

　　陳淑云：第三階段：口語萌牙階段。開始能不用模仿成人而自己說出一些有真正語言意義的字、詞，這標(biāo)志著口語能力的真正產(chǎn)生。逐漸超越了語言理解階段，而進(jìn)入口頭語言產(chǎn)生階段，開始用語言表達(dá)自己的思想了。

　　陳淑云：第四階段：完整句掌握階段。無論從語言理解能力方面還是語言表達(dá)能力方面都有了“爆炸式的發(fā)展”。掌握詞匯的速度成倍增長。

　　陳淑云：第五階段：主體語法掌握階段。開始大量出現(xiàn)“三詞句”。

　　陳淑云：第六階段：自我言語階。正常教育下的嬰兒36個(gè)月左右，已基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)，成為一個(gè)語言理解與語言表達(dá)能力已具相當(dāng)水平的“語言交流者”。

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