典型案例分析

　　【案例】五歲的黛瑩時(shí)常從噩夢(mèng)中醒來(lái)，說(shuō)她夢(mèng)見(jiàn)一只大獅子。每次，爸爸媽媽都會(huì)跑過(guò)來(lái)安慰她。白天，黛瑩會(huì)跟任何愿意聽(tīng)她講話(huà)的人談起大獅子，媽媽也鼓勵(lì)她去跟別人說(shuō)，認(rèn)為把恐懼公開(kāi)說(shuō)出來(lái)有助黛瑩克服。

　　事實(shí)上，情況卻不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，黛瑩的恐懼情緒愈來(lái)愈高。她內(nèi)心深處編織的其實(shí)是：“如果我談到大獅子時(shí)，爸媽都這么感興趣，這只大獅子一定真的存在。”

　　【分析】許多教養(yǎng)書(shū)籍和專(zhuān)家意見(jiàn)都告訴父母，要試著安撫、留意、溫婉詢(xún)問(wèn)、了解孩子的咬人、打架、攻擊、喊叫、打摔東西、不服從父母指令的種種行為；結(jié)果，愈是注意，孩子的行為愈顯得“偏差”。

　　其實(shí)，遇到這樣的孩子，法則永遠(yuǎn)只有一條：父母應(yīng)該把對(duì)幼稚行為的注意力，轉(zhuǎn)移到成熟的行為。如果孩子常常說(shuō)謊，你要用自己的對(duì)待方式讓他悟出：只有當(dāng)他做出誠(chéng)實(shí)言行時(shí)，才會(huì)得到父母的注意。如果你想要讓黛瑩克服恐懼，當(dāng)她再次談到大獅子時(shí)，不用阻止她(阻止也是一種注意)，也不要刻意忽視(這也是一種注意，五歲大的孩子已有辦法分別)，但請(qǐng)將較多的注意力轉(zhuǎn)到她的“成熟行為”，像吃飯時(shí)幫忙擺餐桌，“噢，黛瑩，今天幫媽媽放餐具啊，真勤勞。”“黛瑩，謝謝你記下王阿姨的來(lái)電，你長(zhǎng)大懂事了。”

　　【方法】對(duì)多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，不去“注意”孩子說(shuō)謊，實(shí)在是比“不要孩子說(shuō)謊”還更艱難的挑戰(zhàn)。所以，建議你們先做點(diǎn)功課。

　　先搜集了解孩子最常說(shuō)謊的模式，如：

　　1.對(duì)功課表現(xiàn)說(shuō)謊；

　　2.會(huì)偷零錢(qián)；

　　3.做了父母禁止的事卻不愿承認(rèn)。

　　針對(duì)這些模式，試著用剛好相對(duì)的模式來(lái)攻破。請(qǐng)鼓勵(lì)、注意孩子的相對(duì)行為，如：

　　1.坦承他昨天數(shù)學(xué)考不好，“沒(méi)關(guān)系，你老師說(shuō)你很棒，下次繼續(xù)努力。”

　　2.幫媽媽去超市買(mǎi)東西找回正確的零錢(qián)；

　　3.聽(tīng)爸爸的話(huà)，不去欺負(fù)路旁小狗。

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