滿含京韻的“京味文化樓”、特色各異的校本文化課程、面帶微笑朝氣蓬勃的學(xué)生……日前，記者隨北京市綜合素質(zhì)教育督導(dǎo)團(tuán)的成員走進(jìn)白家莊小學(xué)，大家都被學(xué)校特色鮮明的“品味文化”校本課程深深吸引。

　　“品味文化”校本課程實(shí)施以來，北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)圍繞校本課程價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)這一主題，不僅創(chuàng)新校本課程開發(fā)和實(shí)施方式，而且有效地促進(jìn)了學(xué)生的健全發(fā)展、教師的專業(yè)成長以及學(xué)校的文化建設(shè)，形成了辦學(xué)品牌。

　　立足理念開發(fā)校本課程

　　通過近十年的探索，學(xué)校以文化為根，構(gòu)建起“品格培養(yǎng)”、“傳統(tǒng)文化”、“創(chuàng)意實(shí)踐”、“學(xué)科拓展”四大類包括128門的校本課程體系。每年通過篩選形成精品課程系列，按照學(xué)生年齡特點(diǎn)與課程內(nèi)容形成教學(xué)梯度，制成教學(xué)光盤和教材讀本。

　　奧運(yùn)前夕，學(xué)校與英國St.PaulC.E.PrimarySchool結(jié)為“同心結(jié)”姊妹校，在師生文化交流中，逐步將文化比較納入課程，在《品味文化（一）——品味老北京文化》課程讀本基礎(chǔ)上擴(kuò)充了英國文化的內(nèi)容，編寫完成《品味中英文化》。

　　祖雪媛校長介紹，學(xué)校為了保證學(xué)生自主選修校本課程，打破班級與年級界限，實(shí)行“大走班”與“小走班”、長課與短課相結(jié)合等更為靈活的課程實(shí)施方式。所謂“大走班”，即選課學(xué)生自行進(jìn)入所選課程的固定教室學(xué)習(xí)；所謂“小走班”，即為了照顧一年級學(xué)生選課方便，采取教師流動(dòng)的方法。

　　在校本課程實(shí)施過程中，學(xué)校以“品味式學(xué)習(xí)”為特征，建構(gòu)新型課堂。學(xué)校以“尊重”理念統(tǒng)領(lǐng)課堂文化建設(shè)，把“兩個(gè)突出”（突出實(shí)踐性和開放性）、三個(gè)“帶進(jìn)”（把一張笑臉帶進(jìn)課堂、把多元評價(jià)帶進(jìn)課堂、把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂）、五個(gè)“讓”（目標(biāo)讓學(xué)生明確、問題讓學(xué)生提出、過程讓學(xué)生參與、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、學(xué)法讓學(xué)生總結(jié)）落實(shí)在師生課堂互動(dòng)中，逐步形成以“文化浸染、實(shí)踐探究、感受體驗(yàn)、反思批判”為特征的“品味式學(xué)習(xí)”模式。

　　以課程促進(jìn)學(xué)生健全發(fā)展

　　從最初的“品味老北京文化”課程到“中英文化比較”課程，從“有趣的漢字”課程到“指印畫”、“七巧板”、“瀝粉畫”課程，從“抖空竹”、“滾鐵環(huán)”課程到“旗語”、“交誼舞”課程，孩子們通過學(xué)習(xí)這些系列課程，用眼欣賞文化，用耳聆聽文化，用手觸摸文化，用身體驗(yàn)文化，用腦思考文化，用心感悟文化。在對比探究中，拓展國際視野，感受民族文化的獨(dú)特性，逐步形成對北京鄉(xiāng)土文化、民族文化的深厚情感，民族自豪感大大增強(qiáng)。

　　“好習(xí)慣受益終身”課程提煉出學(xué)生必備的六大生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣：管理時(shí)間、學(xué)習(xí)探究、獨(dú)立閱讀、健身健心、坦誠交往、知恩感恩。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分層實(shí)施，為每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和幸福人生奠基。“心理品質(zhì)培養(yǎng)”課程著力使學(xué)生具有冷靜、寬容、虛心、自信的心理品質(zhì)。“四個(gè)一禮儀教育”將“展開一張笑臉”、“送去一聲問候”、“說出一聲致謝”、“道出一聲道歉”向?qū)W生生活進(jìn)行滲透，讓孩子們在交往中享受坦誠帶來的快樂，建構(gòu)起完善人格。

　　祖雪媛校長欣喜地看到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也參與課程建設(shè)，豐富課程資源，成為課程開發(fā)的合作者。校本課程讓學(xué)生從“坐著學(xué)”轉(zhuǎn)向“在活動(dòng)中學(xué)”，通過社會調(diào)查和訪談、收集資料、請教專家，學(xué)生們親身感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、知識的力量、合作的收獲。目前學(xué)校已出版四本學(xué)生小課題研究論文集，共收入論文四五百篇。

　　以課程推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

　　學(xué)校因地制宜，借助可持續(xù)發(fā)展理念，結(jié)合《品味文化》課程讀本建成“京味文化樓”。學(xué)生們把在課堂上畫北京、唱北京、講北京、聽北京，在課外觀北京、照北京、探北京積累的大量繪畫、攝影、手工制作等作品，分門別類展示在“京味文化樓”中，豐富了各專題教育的內(nèi)容。這里既成了展示師生才藝的天地，又成了師生感受老北京特色文化的樂園。

　　據(jù)祖雪媛校長介紹，學(xué)校的核心教育理念是“尊重”，這種尊重文化通過校本課程得到具體落實(shí)，它不僅體現(xiàn)在課程中對多元文化的尊重，也體現(xiàn)在師生和生生關(guān)系中，更體現(xiàn)在新型課堂的建構(gòu)中。

　　為保證校本課程的有效實(shí)施，學(xué)校以人文化、開放式、探究型、自行性的管理理念，制訂了《白家莊小學(xué)校本課程實(shí)施要求》、《白家莊小學(xué)校本課程評價(jià)》、《校本課程實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度》等一系列文件，既保證了校本課程的有效實(shí)施和不斷創(chuàng)新，又滿足了教師的專業(yè)發(fā)展需求。
 

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