活動目標：

　　1、通過身體動作表演，引導幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

　　2、通過討論簡單的配器方案，使幼兒初步了解高音和低音的音色特點。

　　活動準備：

　　1、大森林背景圖，大象、小鳥圖片。將活動室布置成大森林。

　　2、音樂磁帶，打擊樂器：大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。

　　3、大象、小鳥頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、教師以情景化的語言將幼兒帶入音樂背景里，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去一個特別美麗的地方！

　　2、教師和幼兒一起走進“大森林”里。

　　二、出示圖片引導幼兒了解大象和小鳥的角色特點。

　　教師邊用大象和小鳥的口吻說話邊用身體模仿大象和小鳥的形象。

　　引導幼兒理解：（1）大象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。（2）小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的。

　　三、欣賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

　　1、第一遍欣賞音樂。

　�。�1）師：聽！大象和小鳥在說話唱歌呢！今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的音樂，名字就叫《大象和小鳥》，我們小朋友仔細聽，聽聽哪一段音樂像大象出來的聲音，哪一段音樂聽起來像小鳥出來的聲音。（幼兒欣賞音樂）

　�。�2）提問：

　　①剛才我們小朋友在音樂里聽到什么樣的聲音？

　　②你是怎么聽出來的？

　　③是粗的還是細的？

　�、艽值穆犉饋硐裾l出來了？

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　�。�3）師小結(jié)：在我們的音樂里除了有好聽的聲音還有高音和低音，低音就像大象的聲音，粗粗的重重的，高音就像小鳥的聲音細細的輕輕的。

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