一、教學(xué)理念：

　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗(yàn)分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標(biāo)

　　樂意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。

　�。ǘ�）、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種好吃的食物若干

　�。ㄈ�）、活動(dòng)過程

　　1、心理前測：

　　讓幼兒自由品嘗食物。

　　2、第一次心理輔導(dǎo)：

　　與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？

　　3、第一次行為練習(xí)：

　　幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：

　　請(qǐng)幼兒說說分享食物的感受。

　　5、第二次行為練習(xí)：

　　幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：

　　幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

　　7、鼓勵(lì)  幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂。

　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

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