過程：

　　一、接受糖果王國的邀請

　　1．師：糖果王國今天要開展覽會，給我們發(fā)來了請柬，請我們?nèi)�參觀。

　　2．在音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)糖果王國，另一名教師扮糖果國王，歡迎小朋友們的到來。

　　二、參觀食用糖展區(qū)，認(rèn)識各類食用糖

　　1．師：小朋友，歡迎你們來參觀展覽會，請你們先來看看這里的糖，和你們上次看到的糖果有什么一樣和不一樣。

　　2．引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá)觀察結(jié)果，說說這些糖像什么，什么時候會用到它們。

　　3．啟發(fā)幼兒說說什么糖最奇怪，為什么。如：有的糖白白的、細(xì)細(xì)的，摸上去軟綿綿的。

　　三、參觀糖果展區(qū)，品嘗特殊糖果

　　1．師：我們糖果王國還有幾種特殊的糖寶寶，你們想和他們一起玩玩嗎？他們就在糖果展覽臺上，請大家看看它們的樣子，嘗嘗它們的味道，再跟其他小朋友說一說它們跟別的糖不一樣的地方。

　　2．幼兒品嘗特殊糖果，交流各自感受。

　　四、設(shè)想未來的糖果

　　1．我希望糖果王國將來有更奇怪、更漂亮的糖果，請你們來為我們設(shè)計(jì)吧。

　　2．鼓勵幼兒與同伴交流自己的設(shè)想。

　　3．個別幼兒介紹自己設(shè)想的未來糖果。

　　延伸活動：

　　1．可組織幼兒畫糖果、捏糖果、折糖果等。

　　2．在活動區(qū)幼兒用自制的“糖果”，開展“糖果超市”或“糖果店”的角色游戲。

　　分析：

　　幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證�；顒咏M織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)�；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

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