活動背景：我班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡扮演小動物，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒還能對物品進(jìn)行大小、顏色的區(qū)分，于是我就設(shè)計了這個小班綜合活動：《鼠寶寶旅行記》。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、分析，嘗試按標(biāo)記進(jìn)行簡單的分類，同時讓幼兒在游戲中練習(xí)鉆、投擲等基本動作，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢的品質(zhì)。整個活動以有趣、生動的情景式游戲的形式串聯(lián)而成，讓幼兒充分體驗(yàn)旅行活動的快樂。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與鼠寶寶的旅行活動，充分體驗(yàn)旅行活動的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析的能力，并嘗試按標(biāo)記進(jìn)行簡單的分類。

　　3、在游戲中練習(xí)鉆、投擲等基本動作，培養(yǎng)幼兒勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、場景布置：大小山洞、果林、草地。

　　2、物品準(zhǔn)備：沙包、大黑貓頭飾、鼠媽媽頭飾、鼠寶寶胸飾。

　　三、活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入。

　　鼠媽媽：今天天氣真好，我們一起去旅行好嗎？（好）（引導(dǎo)鼠寶寶跟著媽媽隨音樂往前走。）

　　2、游戲：鼠寶寶鉆山洞。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察、比較、分析山洞。）

　　鼠媽媽：咦！前面有兩個山洞，鼠寶寶看一看，這兩個山洞怎么樣？（一個大，一個��；這個大，那個小。）

　　鼠媽媽：鼠寶寶眼睛真尖，都看出了山   <BR><P></P>洞一個大，一個小。那鼠寶寶再瞧瞧，山洞里怎么樣��？（很黑；黑黑的。）

　　鼠媽媽：呀！山洞里黑黑的，什么也看不見，鼠寶寶怕不怕？（不怕）

　　對，我們都是勇敢的鼠寶寶，不怕黑。來，跟著媽媽，我們先來鉆大山洞。（引導(dǎo)幼兒鉆大山洞）

　　鼠媽媽：鼠寶寶真厲害，都鉆過了大山洞，走，我們再來鉆小山洞。咦！小山洞洞口很小，我們有這么多鼠寶寶，怎么過去呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法，說出“一個一個”）

　　鼠媽媽：鼠寶寶說得真好，我們排好隊(duì)，跟在媽媽后面，一個一個鉆過去。（引導(dǎo)幼兒一個跟著一個鉆小山洞）

　　（評析：形象的山洞深深地吸引了幼兒的注意力，幼兒也一下子看出了一大、一小兩個山洞，而且表示不怕黑，對鉆山洞的欲望非常強(qiáng)烈，因而幼兒在鉆時，興趣很高、很投入。通過由簡到難兩個山洞的鉆爬，幼兒動作的協(xié)調(diào)性得到了一定的提高。）

　　3、游戲：豐收的果園。

　　鼠媽媽：秋天到了，果園里的水果都熟了，我們一起去摘水果吧！

　�。ㄊ髮殞毟鷭寢岆S著音樂來到果園。）

　　鼠媽媽：鼠寶寶看到了哪些水果？（蘋果和梨）哇！樹上長滿了紅紅的蘋果、黃黃的梨，我們摘一些帶回家吧！好嗎？（好）媽媽這里有幾只藍(lán)子，籃子上還貼了水果的標(biāo)記，請鼠寶寶一邊摘水果一邊動腦筋，看好標(biāo)記把摘下來的水果放到籃子里，可別放錯了�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒對水果進(jìn)行觀察、比較和分析，并按標(biāo)記給水果進(jìn)行分類：蘋果放在表示紅蘋果的籃子里，梨放在表示黃梨的籃子里。）

　　（摘完水果請鼠寶寶坐到草地上，鼠媽媽和寶寶一起檢查水果放得對不對。）

　�。ㄔu析：鉆過山洞來到果園，幼兒始終很投入，有一個幼兒情不自禁地說：“哇！好多的水果喔！”可見幼兒對果園也很感興趣。幼兒通過觀察、比較和分析，不僅能將水果按標(biāo)記進(jìn)行分類，個別幼兒還能將同伴放錯的水果糾正過來。）

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