�。�3）段落性小結(jié)。

　　（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。

　　（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

　　3．拓展談話(huà)范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。

　�。�1）小結(jié)提問(wèn)，引出話(huà)題

　　師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)�那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)�因�(yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，

　　（2）說(shuō)一句甜甜的話(huà)。

　　師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話(huà)讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）

　　師：大人們聽(tīng)了孩子的話(huà)是否很開(kāi)心？

　　4．布置“全家福”專(zhuān)欄　總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

　　（1）談話(huà)引出師生一起合拍“全家福”

　　師：我們�。ǘ�）班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)�你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能天天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽?zhuān)�好不好�?/p>

　　2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

　　講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶(hù)就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶(hù)里。

　　放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

　　四、活動(dòng)反思：

　　通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

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