2．在集體中交流各自的實驗結(jié)果

　　幼：有光就會有影子。幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。

　　幼：“汽車”的影子會變大變小。師：怎么會變大變小的？

　　幼：“汽車”靠近燈的時候影子變大，拿遠一些影子會變小。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒有長鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長鼻子。

　　教師和幼兒共同總結(jié)：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉(zhuǎn)動位置，影子也會發(fā)生變化。

　�。ㄋ杏變簩μ剿饔白踊顒雍芨信d趣，不但能發(fā)現(xiàn)問題，還能通過動手試驗來驗證問題，并講出自己的看法，他們非常開心）師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。

　　（幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力）。

　　三、游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子形成及變化的認識師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子會動嗎？

　　師生共同玩游戲“踩影子”，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

　　幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。

　�。ㄌ嵝延變悍稚⒒顒樱苊馀c他人破撞）

　　[幼兒通過游戲，加深了影子形成及變化的認識，這種“做中學(xué)”的活動過程，幼兒易接受。在觀察與實驗中，能主動獲取相關(guān)的科學(xué)知識及屬于自己的感性經(jīng)驗等。]

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