主題目標(biāo)：

　　1.通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

　　2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。

　　幼兒實(shí)踐：

　　1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

　　2.給小樹葉洗澡。

　　預(yù)設(shè)問題：

　　師：“為什么樹葉會(huì)變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣？

　　樹葉變臟了誰來幫忙？（給小樹澆水）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

　　2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

　　3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.樹葉每人一片。

　　2.活動(dòng)室布置成樹林場景，小熊木偶一個(gè)�；顒�(dòng)過程：(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”

　　(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉

　　1.幼兒運(yùn)用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。

　　“這里哪些樹你認(rèn)識(shí)？”“松樹的樹枝怎么長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）

　�。ㄗ層變鹤魇謩�，雙手向兩邊平舉。“松樹的樹枝是橫生”等）

　　2.根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯(cuò)。”

　　3.回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾�樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。

　　(三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

　　1.通過情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說？”（不行，不行�。�

　　2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。

　　3.小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”

　　4.學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。5.創(chuàng)編兒歌

　　引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”

　　啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

　　(四)唱歌跳舞，共同歡慶

　　大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

　　兒歌：《小熊砍樹》

　　小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂情緒。

　　2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)流程：

　　投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

　　玩沙活動(dòng)：造樹林

　　{材料：沙池（濕）樹枝}手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}語言：（播新聞）看圖書

　　{材料：（自制電視）圖書}計(jì)算：打扮樹媽媽{材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}常識(shí)：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}

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