活動(dòng)由來(lái)：

　　寒假幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物，可是找不到。孩子們就問(wèn)老師：“小瓢蟲(chóng)都到那里去了？”教師組織幼兒進(jìn)行了對(duì)“瓢蟲(chóng)去那里了？”的討論孩子們議論紛紛有的說(shuō)：“它們凍死了。”有的說(shuō)：“它們都藏在土里過(guò)冬。”馬上有孩子否定：“它們?cè)谕晾锊痪捅锼懒恕?rdquo;最終孩子們沒(méi)有討論出一個(gè)大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關(guān)于瓢蟲(chóng)的問(wèn)題。于是孩子們就開(kāi)始了對(duì)瓢蟲(chóng)的探索。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)查找瓢蟲(chóng)的資料，教幼兒學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享，及實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。

　　2、通過(guò)用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運(yùn)動(dòng)。

　　3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　4、通過(guò)對(duì)瓢蟲(chóng)的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜大自然、珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　1、為什么瓢蟲(chóng)有點(diǎn)？

　　2、瓢蟲(chóng)都是紅的嗎？

　　3、瓢蟲(chóng)都是六條腿嗎？4、瓢蟲(chóng)頭上的觸角有什么用？

　　5、瓢蟲(chóng)住在哪？

　　6、遇到危險(xiǎn)瓢蟲(chóng)怎為什么樣逃生？

　　7、瓢蟲(chóng)是怎樣生下小寶寶的？

　　8、瓢蟲(chóng)會(huì)脫皮嗎？

　　9、瓢蟲(chóng)的眼睛在哪？

　　10、瓢蟲(chóng)為什么要長(zhǎng)須？

　　11、瓢蟲(chóng)喜歡吃什么？

　　12、瓢蟲(chóng)為什么天熱出來(lái)天冷就不出來(lái)？

　　13、瓢蟲(chóng)為什么喜歡呆在太陽(yáng)下？

　　1、老師和我一起做網(wǎng)絡(luò)”：在幼兒的提問(wèn)基礎(chǔ)上師幼共同制定了主題網(wǎng)絡(luò)圖并將幼兒的問(wèn)題也寫(xiě)在了網(wǎng)絡(luò)圖的四周。

　　2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲(chóng)的習(xí)性后要求在墻上做出瓢蟲(chóng)都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。

　　3、“我的成長(zhǎng)過(guò)程”：在了解了瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)與繁殖后孩子們制作了瓢蟲(chóng)的四個(gè)生長(zhǎng)階段布置在墻上。

　　4、“瓢蟲(chóng)的朋友”：根據(jù)幼兒對(duì)其它昆蟲(chóng)的興趣布置此墻，并引申到下一主題。

　　美工區(qū)：

　　1、用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)。

　　2、用各種方法畫(huà)瓢蟲(chóng)。

　　3、用紙折瓢蟲(chóng)。

　　科學(xué)區(qū)：

　　4、“瓢蟲(chóng)賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。

　　5、“旋轉(zhuǎn)瓢蟲(chóng)”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲(chóng)在盒里旋轉(zhuǎn)。

　　6、“會(huì)飛的瓢蟲(chóng)”：利用皮筋的彈力把瓢蟲(chóng)飛標(biāo)彈出去。

　　自然角：

　　1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲(chóng)。

　　2、瓢蟲(chóng)的標(biāo)本。

　　1、幼兒與家長(zhǎng)一起查資料。

　　2、周末幼兒和家長(zhǎng)一起到戶外捉瓢蟲(chóng)。

　　3、家長(zhǎng)帶幼兒參觀博物館、圖書(shū)館。

　　4、幼兒和家長(zhǎng)一起做瓢蟲(chóng)。

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