孩子的成功意識可以在日常生活中得以培育，如果他們某些“天真”的想法或行為及時得到家長的鼓勵而成功，這就會使之從實踐中和心理狀態(tài)上體驗到成功的全過程，并促使他產生再次成功的強烈愿望，反之則會使其縮手縮腳，產生怯懦心態(tài)而不敢進行成功的嘗試。在這個培育孩子成功意識的過程中，家長的引導顯得尤為重要。

　　著名生物學家達爾文小時侯是一個愛說謊話的孩子，他得了幾塊化石便說是價值連城的珠寶，而且還故意向同學炫耀說發(fā)明了一種“秘密液體”可以改變花的顏色家里人知道后很氣憤，姐姐要求父親嚴加管教�？墒抢线_爾文并沒有簡單從事，他觀察孩子的平時愛好，了解到孩子的謊言并非事出無因，而是自身的興趣追求、智慧的萌動與渴望成功等方面的產物。通過父子倆的朝夕相處，老達爾文更認識到孩子的許多謊言很有見地如同一座將要爆發(fā)的智慧之山，將來肯定會有出息。他沒有懲罰達爾文，而是給予了巧妙的暗示和鼓勵，以培養(yǎng)孩子的“成功意識”。

　　教育心理學家認為，許多家長都沒有盡到自己的責任，他們的孩子在成長，但是家長沒有投入足夠的時間和精力，沒有把孩子的教育放在首位。培育孩子的成功意識需要家長投入大量的時間與孩子相處，對于他們一些“出格”的言行和想法不能人云亦云。

　　老達爾文在這方面為我們作出了很好的示范。當然，強調培養(yǎng)孩子的成功意識并非只是一種經不起考驗的成功，從根本上講只有經過挫折、失敗甚至多次失敗磨煉而獲得的成功意識才是牢固的、有意義的。

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