目標(biāo)

　　1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

　　2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。

　　準(zhǔn)備

　　1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

　　2.掛圖。

　　3.故事磁帶。

　　過程

　　1.認(rèn)識(shí)拉拉的家。

　　——這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎？

　　——引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

　　——啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中幫拉拉找衣物，并說“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。

　　2.聽聽拉拉的故事。

　　——出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　——拉拉有什么煩惱？

　　——媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了？

　　——這個(gè)辦法有用嗎？拉拉是怎么做的？

　　3.好好對(duì)待我們的“朋友”。——活動(dòng)室里有沒有不聽話的朋友？你能做它們的小司令嗎？

　　——帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里”。

　　建議

　　1.這一活動(dòng)已從人之間的朋友關(guān)系擴(kuò)展到人與物之間的朋友關(guān)系。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

　　3.日�；顒�(dòng)中，可請(qǐng)幼兒保管一些學(xué)習(xí)用品、玩具、活動(dòng)材料等。

　　附：聽話的朋友拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時(shí)躲在床底下，有時(shí)藏在柜子后面，有時(shí)又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個(gè)一個(gè)找出來，并對(duì)拉拉說：“你要學(xué)著當(dāng)個(gè)小司令，讓衣服朋友都聽你的話。”

　　晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們?cè)谝巫由吓恐�，�?duì)伍排整齊，別亂動(dòng)，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)。”“小襪子，你要躲在潛水艇里。”拉拉把襪子放進(jìn)鞋子里。“潛水艇潛水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，請(qǐng)你去當(dāng)偵察兵。”拉拉又把帽子掛在衣鉤上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對(duì)媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀。”

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