中班語言教案：假如我是超人

來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-12-06 23:01:15

說兩句

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。

　　2．學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開想像，描述事物。

　　3．引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動(dòng)畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。

　　4．能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。

　　5．培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況，鼓勵(lì)幼兒多看些適合幼兒年齡特點(diǎn)的、有教育意義的動(dòng)畫片。

　　2．教師應(yīng)對(duì)近期電視中放的一些幼兒感興趣的動(dòng)畫片有一定的了解。

　　3．收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設(shè)在課室四周。

　　4．將幼兒喜愛的動(dòng)畫片VCD封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)放映部分幼兒喜愛的動(dòng)畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。

　　老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫?dòng)畫片中的人物形象及所代表的意義。“這些動(dòng)畫片里都有些什么人物？誰是好人？誰是壞人？為什么？超人和變行金剛有什么本領(lǐng)？我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)？能不能學(xué)會(huì)？為什么？你們喜歡動(dòng)畫片里的哪些人物？

　　不喜歡哪些人物？為什么？在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸？”

　　(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì)，幫助幼兒拓展想像。

　　1．假如你是超人，最想做的是什么事情？

　　提出問題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說出自己的想法，然后請(qǐng)幼兒用“開火車”的形式一個(gè)一個(gè)地向全班幼兒暢談自己的愿望。

　　2．假如你是超人，你能幫助同伴、長(zhǎng)輩做些什么？

　　圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對(duì)象進(jìn)行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調(diào)動(dòng)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，盡力實(shí)現(xiàn)同伴、長(zhǎng)輩的愿望，為他們解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

　　3．假如你是超人，誰最需要得到你的幫助？

　　老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容�？梢詭椭W(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動(dòng)物、花草樹木和大自然中的其他事物，請(qǐng)幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

　　(三)小結(jié)：做一個(gè)對(duì)人類有益的“超人”。

　　四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

　　五、生活中滲透

　　從生活中的點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

　　六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片，注意挑選一些有益的兒童動(dòng)畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導(dǎo)他們吸取動(dòng)畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

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