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孩子是這樣學(xué)會(huì)感恩的

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2009-12-02 15:57:08

說(shuō)兩句

  萌萌閑著的時(shí)候,愛(ài)聽(tīng)歌,她喜歡聽(tīng)她爸爸手機(jī)里的《感恩的心》,而且她還學(xué)著唱,并唱得有滋有味的。雖然她不懂什么意思,而且還總是將“感恩”兩個(gè)字唱成“感安”,但她仍是很喜歡唱。一天,我糾正她說(shuō)“是感恩,不是感安,感恩,就是感謝對(duì)你好的人,記住了嗎?”萌萌回答記住了。但先入為主不是那么容易改變的,也只好隨她了。

  感恩,這個(gè)很大的概念,來(lái)自于人間萬(wàn)物的各個(gè)角落,就象草木知春暉,萌萌這么小,她能懂得嗎?

  萌萌園里規(guī)定是下午4點(diǎn)半接孩子,最遲也不能超過(guò)5點(diǎn)。但我每天晚5點(diǎn)半才能下班,所以就得天天請(qǐng)假接孩子。長(zhǎng)此以往,我必然有些不好意思。所以,也就每天都晚走幾分。我想兩頭都不誤是不能的了。

  單位離幼兒園也有一段距離,為了讓孩子能少等我?guī)追昼,我只好一下樓就象離弦的箭一樣,在馬路上飛奔著。氣喘吁吁地跑到園里常常已是5點(diǎn)多了?吹秸麄(gè)走廊里都熄了燈,只有萌萌的班級(jí)里還在亮著,整個(gè)三樓就萌萌和老師兩個(gè)人了。每天老師都為了萌萌晚下班,我相當(dāng)不好意思。

  昨天去接萌萌時(shí),看見(jiàn)老師正給萌萌東西吃。萌萌大口的吃著,樣子很是高興。

  我一面解釋著,對(duì)不起,又來(lái)晚了,一面對(duì)萌萌說(shuō):“你謝謝老師了嗎?”還沒(méi)等萌萌回答,老師搶先笑著說(shuō):“萌萌說(shuō)了,她還說(shuō)明天要給我?guī)Ш贸缘摹?rdquo;我問(wèn)萌萌:“你明天打算給老師帶什么呀?”萌萌答:“蛋黃派。”我應(yīng)許了她。和老師告別之后,我和萌萌離園了。

  在路上,我問(wèn)萌萌:“你明天為什么給老師帶好吃的呀,你不是不高興把好吃的給別人嗎?”萌萌說(shuō):“因?yàn),老師給我好吃的,對(duì)我好唄!”“剛才老師還給我面包吃了,還給我果子吃了。”“所以,所以,我明天也要給老師好吃的。”我贊揚(yáng)她:“萌萌真懂事,真是個(gè)好孩子。”

  回到家,家里還有早上剩下的葡萄,我給萌萌洗了幾個(gè),放進(jìn)小盆子里,讓她去一邊吃,我則在廚房里為晚餐忙得不亦樂(lè)乎。

  一會(huì)又聽(tīng)萌萌喊道:“媽媽?zhuān)也怀云咸蚜耍o爸爸留幾個(gè),爸爸還沒(méi)回來(lái)呢。”

  行,我在廚房里也高聲的和著。

  晚上,愛(ài)人一進(jìn)門(mén),萌萌就甜甜地說(shuō):“媽媽?zhuān)职只貋?lái)了,爸爸,我都想你了。”“爸爸,我給你留葡萄了。”

  愛(ài)人聽(tīng)見(jiàn)這些,心里自然比吃了甜葡萄還甜了。

  第二天早上,我忙著給萌萌整理去幼兒園要帶的東西,萌萌從她放零食的柜里拿出兩個(gè)蛋黃派(確切點(diǎn)說(shuō)是巧克力派)放進(jìn)她的小包包里,一邊放一邊囑咐我:“媽媽?zhuān)@一個(gè)給我,另一個(gè)給老師。”

  萌萌說(shuō)到做到,誠(chéng)實(shí)守信是我很欣慰的一點(diǎn)。

  果然,萌萌蹦蹦跳跳到幼兒園之后,一換好衣服,便將手里緊緊捏著的蛋黃派連同早上的問(wèn)候:“helloteacher”,一起送給了老師,我在門(mén)外看到老師滿(mǎn)臉笑容,溫情的象我這個(gè)媽媽一樣,謝了謝萌萌,然后將這個(gè)小食品收下了(后來(lái)才知道,這個(gè)蛋黃派老師又給了萌萌,萌萌當(dāng)然也非常高興的把它吃掉了)。萌萌喜滋滋的去里面玩了。

  不用說(shuō),今天晚上去接萌萌時(shí),萌萌一定又要說(shuō):“我今天最棒,最乖了,老師都表?yè)P(yáng)我了。”

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