看過(guò)“中國(guó)好友”圈圈主心靈能量的博文《讓人止不住淚水的感恩話題》后，我就想寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)故事；

　　看過(guò)草根名博首頁(yè)一了山人的博文《感恩節(jié)前說(shuō)感恩》后，我也想寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)故事；

　　每一個(gè)想起、說(shuō)起這個(gè)故事的時(shí)候，我都想寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)故事，但一直未能如愿。也許，是我怕觸動(dòng)心底的那一絲痛楚吧。作為一名老師，作為一位母親，我驚詫和心寒于孩子那一句冷漠的話語(yǔ)……

　　今天，我還是鼓起勇氣，用文字記錄下這個(gè)故事，用以警惕自己時(shí)刻記住做老師的責(zé)任。

　　那是今年“三八婦女節(jié)”前夕，學(xué)校為了進(jìn)一步深化感恩教育，給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了一張明信片，讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)對(duì)母親最想說(shuō)的話。我總是認(rèn)為一次活動(dòng)要有一次活動(dòng)的收獲，否則，哪怕只花費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，也是一種浪費(fèi)。所以，我沒(méi)有應(yīng)差，而是作了精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了《心存感恩》主題班會(huì)，讓學(xué)生了解“三八婦女節(jié)”的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)社會(huì)上杰出的女性，夸夸我們自己的母親，并和孩子們一起欣賞了李雪峰的電視散文《我的丑娘》。當(dāng)我聽(tīng)到孩子們嚶嚶的抽泣聲時(shí)，當(dāng)我看到孩子們眼眶里打轉(zhuǎn)的淚花時(shí)，我才適時(shí)地對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，相信此刻，你們已經(jīng)有了太多的話語(yǔ)想對(duì)母親說(shuō)，拿起你手中的筆，寫(xiě)出你對(duì)母親的感激，寫(xiě)出你對(duì)母親的贊美，也可以寫(xiě)出你對(duì)母親的歉意和懺悔……”

　　孩子們稍稍抬起的頭又俯下，有思慮，有凝視，有疾書(shū)。就在此刻，響起了一個(gè)極不和諧的聲音：“老師，沒(méi)有話說(shuō)可以不寫(xiě)嗎？”他的聲音雖然不是很大，但足以打破教室的靜寂，也足以牽引他人的目光。我能感覺(jué)到一股憤怒的浪潮瞬間從心底涌出，可在噴發(fā)之際又被一股悲哀之情掩埋了，我冷冷地對(duì)他說(shuō)了兩個(gè)字“可以”，但是我用目光與他的目光對(duì)峙了很久……

　　這是一個(gè)生活在單親家庭的孩子。他的父母早在三年前就離婚了，他隨了父親。父親常年在外工作，也就是說(shuō)他基本上是和奶奶相依的。但三年來(lái)的每一個(gè)周末，他都是和母親一起度過(guò)的。在我接手這個(gè)班后，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)向和膽怯，我曾和他的母親深深交談過(guò)。母親為了彌補(bǔ)孩子那份缺失的愛(ài)，最大限度地推卸了周末的一切工作和應(yīng)酬，周五放學(xué)時(shí)親自到校來(lái)接他回到自己的身邊，陪他開(kāi)心過(guò)周末，甚至和他睡一張床并且睡一頭……

　　瞬間的憤怒之后，我感到真真切切地悲哀。我悲哀，悲哀平時(shí)的感恩教育真的對(duì)孩子沒(méi)有起到任何的觸動(dòng)嗎？我寧可相信他是怕動(dòng)筆寫(xiě)點(diǎn)什么；我心寒，心寒母親的付出和良苦用心沒(méi)有植根于孩子的心中，我寧可相信他是有話說(shuō)而只是不想寫(xiě)而已。

　　下課了，他的話語(yǔ)一直縈繞我心頭，讓我的心情也憂郁起來(lái)。要是平時(shí)，我可能會(huì)在辦公室里說(shuō)出我的困惑，說(shuō)出孩子的冷漠，聽(tīng)聽(tīng)其他同事的高見(jiàn)和良招，但我知道多一點(diǎn)時(shí)間的冷靜對(duì)我來(lái)說(shuō)非常的重要也非常的必要，我需要抓住再一次對(duì)孩子進(jìn)行感化的契機(jī)，我需要真正找到觸動(dòng)孩子心靈的方法。

　　沉思良久，我撥通了孩子母親的電話，但我不想讓做母親的傷心絕望，于是滿懷歉意地說(shuō)道：“不好意思，今天我對(duì)這個(gè)單元進(jìn)行了測(cè)試，感覺(jué)孩子做的不是很好，有些該掌握的知識(shí)也沒(méi)有掌握，我想把他留下來(lái)再輔導(dǎo)一下，你六點(diǎn)鐘再過(guò)來(lái)接他好嗎？給你添麻煩了。”孩子的母親自是感激地連聲說(shuō)“好”。

　　放學(xué)的鈴聲響了，我進(jìn)到教室對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽剛才來(lái)電話說(shuō)，她有事，要到六點(diǎn)鐘再來(lái)接你，你先看書(shū)或者做作業(yè)吧。”開(kāi)始他不以為然，但隨著教室里的同學(xué)越來(lái)越少，天色越來(lái)越沉的時(shí)候，他有點(diǎn)坐不住了，不時(shí)地向門(mén)外眺望，我知道，他在期待母親的出現(xiàn)，他渴望回到和母親相處的那段時(shí)光。差不多快到六點(diǎn)鐘時(shí)，他終于熬不住，輕輕地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我能不能去打個(gè)電話，看我媽媽來(lái)了沒(méi)有？”

　　“不用了，媽媽說(shuō)了到六點(diǎn)鐘才能過(guò)來(lái)。再等等吧。”說(shuō)完，我又開(kāi)始“認(rèn)真”改作業(yè)了。孩子站在我邊上不肯回座位。我偷偷看了孩子一眼，他不自然地?cái)[弄著手指，有點(diǎn)想哭的感覺(jué)。

　　“想媽媽了嗎？”

　　孩子沒(méi)說(shuō)話，也沒(méi)點(diǎn)頭，只是手指停止了擺弄，眼淚流了出來(lái)。

　　“還記得下午你說(shuō)過(guò)的話嗎？如果讓媽媽聽(tīng)到了，媽媽還想過(guò)來(lái)接你嗎？”

　　也許是無(wú)望的守候，也許是寂寞的煎熬，也許是我話語(yǔ)的刺激，他哭了，很傷心，掄起袖子不停地擦眼淚。

　　“孩子，難道只有在放學(xué)的時(shí)候你才會(huì)想起媽媽嗎？難道媽媽對(duì)你的全心付出還換不來(lái)你一句感激的話語(yǔ)嗎？……”再說(shuō)時(shí)，我心都已痛楚。

　　但我必須向孩子說(shuō)明真相。“孩子，知道嗎，是老師叫媽媽今天不要來(lái)接你的。如果到此刻為止，你還沒(méi)有一句想對(duì)媽媽說(shuō)的話，我也可以打電話給媽媽?zhuān)�讓媽媽今天�?lái)接你，但以后的星期五就不會(huì)來(lái)接你了，行不行？”

　　孩子拼命地?fù)u頭，哭得更傷心了。我知道，此刻，我已觸動(dòng)了孩子內(nèi)心的情愫，他是愛(ài)母親的。

　　“回到座位上，寫(xiě)好那張卡片，一會(huì)親自交給媽媽。”

　　在孩子寫(xiě)卡片的瞬間，我又打了個(gè)電話給孩子母親，告訴她我已經(jīng)給孩子輔導(dǎo)完了，可以來(lái)接孩子了。

　　我沒(méi)有去看孩子寫(xiě)了什么，但從母親與他的相擁中，我深信，孩子肯定寫(xiě)出了內(nèi)心深處對(duì)母親的愛(ài)與感激！

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