“感恩節(jié)”雖然是一個(gè)舶來(lái)的節(jié)日，但感恩不是西方人的專利。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，中國(guó)的感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩是做人應(yīng)有的最起碼的道德準(zhǔn)則。但當(dāng)今社會(huì)缺失感恩意識(shí)的不僅僅是學(xué)生�？蓪�(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，讓孩子感受別人對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)理解別人對(duì)自己的付出，并把報(bào)答別人作為自己的一種人生信念，應(yīng)是學(xué)校教育的重要任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，不能只停留在講大道理上，更不能單純地給學(xué)生布置一些感恩作業(yè)，必須貫穿在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中。以下就是作為班主任的我對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的一些做法，與大家一起分享。

　　一、從孝心教育入手培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心

　　家庭是小學(xué)生生活最多的場(chǎng)所，父母是與孩子相處最多的人，父母對(duì)子女的關(guān)懷照顧最直接、最經(jīng)常，感恩教育要從孝敬父母開(kāi)始。根據(jù)小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫、聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我把母親孕育、生產(chǎn)孩子的慘烈場(chǎng)景制成動(dòng)畫，讓學(xué)生感受母親初孕時(shí)嘔吐的難受，大著肚子時(shí)行動(dòng)的艱難，孩子出生時(shí)汗如雨下、拼死拼活的慘烈場(chǎng)面，讓學(xué)生感受到母親為了他們能來(lái)到現(xiàn)世承受了多大的痛苦！問(wèn)問(wèn)學(xué)生父母每天為他們做了什么？他們每天為父母做了什么？我還給學(xué)生講《二十四孝》，來(lái)對(duì)照我們自己是怎樣對(duì)待父母的？

　　我教育學(xué)生孝敬父母不僅僅是關(guān)心父母，為父母做事，更重要的是要尊重父母，敬畏父母。英國(guó)著名哲學(xué)家、教育家洛克說(shuō)：“務(wù)使敬畏父母之心變得很自然，他們的心理要肯服從，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)勉強(qiáng)。”我和孩子共同學(xué)習(xí)《帝子規(guī)》，讓學(xué)生知道，一個(gè)人如果對(duì)自己的父母都不能感恩的話，又怎能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)感恩？如果連父母都不愛(ài)，又怎能愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)？因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，我還陸續(xù)講述了一些岳飛、朱德等名人以及班里學(xué)生尊敬父母的事跡，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。讓感恩的種子深深地扎根在學(xué)生幼小的心靈中。

　　二、選擇恰當(dāng)?shù)男问胶透腥说膬?nèi)容進(jìn)行感恩教育

　　在開(kāi)學(xué)初的幾堂班會(huì)課里，我以感恩教育為主題，以故事講解為媒介，每個(gè)故事都是我精心選擇的，全部與感恩教育有關(guān)。記得在給大家講了一個(gè)關(guān)于5.12地震中年輕媽媽保護(hù)嬰兒的情景：5.12地震發(fā)生后，成千上萬(wàn)人瞬間失去了生命，在救災(zāi)過(guò)程中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)感人的場(chǎng)景，在一座倒塌的房屋中，當(dāng)救援的人們提開(kāi)一塊水泥預(yù)制板時(shí)，出現(xiàn)了驚人的一幕，一位年輕的媽媽一手用力頂著水泥板，一手把嬰兒護(hù)在胸前，背極力地往上拱著，把乳頭放在嬰兒的嘴里，為了孩子，母親耗盡了最后的力氣，到死還保持著這種姿勢(shì)，孩子得救了，自己卻獻(xiàn)出了年輕的生命。我記得當(dāng)時(shí)講這個(gè)故事時(shí)，語(yǔ)調(diào)很平實(shí)，毫無(wú)煽情的成分，然而班級(jí)中卻鴉雀無(wú)聲，顯現(xiàn)了難得一見(jiàn)的安靜和認(rèn)真，有些同學(xué)已經(jīng)淚流滿面。我知道故事中年輕媽媽的行為已經(jīng)觸及了他們深埋在心底的那一份純真，感恩意識(shí)已有所覺(jué)醒。

　　在講故事的這段時(shí)間里，我?guī)е�孩子們跟著光碟一起學(xué)唱《感恩的心》，學(xué)做手語(yǔ)操，我對(duì)他們提出要求：請(qǐng)你在唱歌前，想一想，這首歌我是為誰(shuí)而唱；如果你覺(jué)得在你的生命中沒(méi)有值得你感謝的人，你可以不唱。雖然沒(méi)有舞臺(tái)，沒(méi)有掌聲，只要每天的第一節(jié)預(yù)備鈴響起，全體起立，打著手語(yǔ)，用心、用發(fā)自內(nèi)心的真情，演唱著、演繹著那首感人至深的歌曲《感恩的心》，這一首歌引起了大家的共鳴，使大家倍感親切，優(yōu)美的歌聲蕩滌著他們的心靈，喚醒了孩子感恩的良知。

　　我還利用每天早讀10分鐘和每周一節(jié)的讀書課，和孩子一起來(lái)閱讀一些關(guān)于感恩的美文和經(jīng)典故事，幫助他們理解那些感動(dòng)過(guò)一代又一代人的文字，慢慢地，讓孩子受到文學(xué)作品的熏陶，給孩子以精神上的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诿�家名作中把握親情的真正內(nèi)涵，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)，注意收集有關(guān)親情、感恩為主題的電影、電視，如《媽媽再愛(ài)我一次》、《背起父親上學(xué)》、《讓生活充滿愛(ài)》等，組織學(xué)生觀看。

　　通過(guò)講感恩故事，唱感恩歌曲，賞美文，看電影，給學(xué)生以感恩教育的啟蒙。

　　三、讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中形成感恩之心

　　感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。父母為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活條件，也為我們創(chuàng)造了“眾星捧月”的感覺(jué)，但這絕不是他們的初衷。我們不妨做個(gè)生活的有心人，聽(tīng)一聽(tīng)早晨出門時(shí)父母的叮嚀，生病時(shí)父母的呵護(hù)和失敗時(shí)父母的開(kāi)導(dǎo)，父母喋喋不休的嘮叨中包涵了對(duì)我們無(wú)盡的愛(ài)；看一看母親眼角的皺紋和父親粗糙的雙手，以及父母深思愁苦時(shí)的背影，無(wú)不是為子女付出的見(jiàn)證……

　　2、算一算，想一想。在父母懷抱中長(zhǎng)大的一代，卻是“愛(ài)”的貧窮者，他們從不關(guān)心身邊的人和事，養(yǎng)尊處優(yōu)，不體諒父母的辛勞。所以，有必要讓他們“算算自己從小到大成長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)帳”，“算算父母對(duì)自己養(yǎng)育之恩流水賬”，向父母調(diào)查家庭生活中每月收入的來(lái)源和日常生活中每月必需開(kāi)支的項(xiàng)目，說(shuō)一說(shuō)自己每月的開(kāi)支有哪些，哪些開(kāi)支是必需的，哪些是可以節(jié)省的。想一想我們?cè)谀男┓矫婕又亓烁改傅呢?fù)擔(dān)，我們可以怎么做或做些什么來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)。算了眼下父母與自己之間消費(fèi)的差距，孩子應(yīng)該從中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，父母的可敬可愛(ài)。

　　3、試一試，做一做。組織進(jìn)行“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓孩子代替父母考慮一天的油鹽柴米問(wèn)題和家務(wù)安排，使孩子真正明白“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。”體會(huì)父母持家之不易，學(xué)會(huì)理解父母。

　　看一看，算一算，試一試，讓學(xué)生感悟到，積累親情并不在于轟轟烈烈，關(guān)愛(ài)父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行中，應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。

　　四、營(yíng)造“學(xué)會(huì)感恩”的“家一樣”的班級(jí)文化。

　　諺語(yǔ)說(shuō)“百年修得同船渡”，能夠在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)是“緣分”，大家都要珍惜，要共同維護(hù)班集體的榮譽(yù)，共同營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)文化，把班級(jí)當(dāng)成大家的家，班級(jí)有了家的氛圍，學(xué)生就當(dāng)自己是家的“主人”了。

　　1、學(xué)唱班歌：“因?yàn)槲覀兪且患胰�，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。”溫暖的flash畫面、溫馨的旋律、動(dòng)情的歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)，班級(jí)就是溫馨、可愛(ài)的家，每一個(gè)人要感恩他人對(duì)造就這個(gè)“溫馨、可愛(ài)的家”所作的貢獻(xiàn)。

　　2、共同制定班級(jí)公約：懂得用嘴角微笑，學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)，知道用小手幫忙，體會(huì)用心靈理解；必須使用課堂禮貌用語(yǔ)，如：下課時(shí)說(shuō)“老師辛苦了！”老師回應(yīng)同學(xué)們，“謝謝同學(xué)們，請(qǐng)大家休息。”讓學(xué)生在言語(yǔ)交流中學(xué)會(huì)感恩。

　　3、生日祝福：開(kāi)學(xué)初，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)建立學(xué)生準(zhǔn)確的生日檔案。在學(xué)生生日那天，送上一張寫有班主任和同學(xué)祝福的卡片，大家一起給他唱生日歌，讓他感受一份來(lái)自同學(xué)的真誠(chéng)祝福，在別人生日的時(shí)候，主動(dòng)獻(xiàn)上自己最美好的祝愿。

　　4、圖書角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建一個(gè)小小的圖書角，大大地豐富了同學(xué)們的課余生活，也讓同學(xué)們深刻地體會(huì)了“我為人人，人人為我”的高尚境界。

　　5、開(kāi)設(shè)話吧：每個(gè)同學(xué)自備一本本子，每天在里面寫上一些想說(shuō)的話和事，沒(méi)話說(shuō)的時(shí)候請(qǐng)老師猜謎語(yǔ)也可以，我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真地閱讀，并和他們進(jìn)行交流，這樣，既可提高學(xué)生的寫作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，心中之愛(ài)就有了歸屬。

　　凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望，作為家的一員，就有愛(ài)家護(hù)家的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)生就會(huì)感恩每一位同學(xué)為維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù)所作的努力。在學(xué)校進(jìn)行的每日量化考評(píng)和組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

　　五、充分利用教材資源開(kāi)展感恩教育

　　課本的編排為我們培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)提供了豐富的教學(xué)資源，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該努力挖掘教材中的感恩教育資源，找到切入點(diǎn)，在教學(xué)中不斷滲透感恩教育。小學(xué)語(yǔ)文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。作為語(yǔ)文教師，我努力引導(dǎo)學(xué)生好好賞析，進(jìn)行親情熏陶，激發(fā)他們的人生感悟。如：《桂林山水》讓我們欣賞了如畫的風(fēng)景，《山雨》讓我們領(lǐng)略了大自然的神奇，愉悅了我們的情感；《只有一個(gè)地球》告訴我們生養(yǎng)我們?nèi)祟惖氖堑厍蚰赣H，大自然不僅提供了人類生存的物質(zhì)條件，還以壯麗的山河哺育了我們的精神，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)地球。《金色的腳印》更讓我們從動(dòng)物的身上看到了母愛(ài)的偉大，《地震中的父與子》也讓我們感受到了父愛(ài)的堅(jiān)不可摧……思品課、綜合實(shí)踐課、科學(xué)、音樂(lè)，每一門學(xué)科都有意識(shí)地滲透了感恩內(nèi)涵，只要我們利用恰當(dāng)及時(shí)，就能充分發(fā)揮課本的感恩教育作用。

　　擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛(ài)自己；擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧！
 

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