設計意圖：

　　春天來到了孩子們的身邊。孩子們隨處都可以感受到春的氣息，尤其是身邊無數美麗的花朵，更讓孩子們興奮不已。于是我以“花”為線索開展主題活動，讓孩子們在活動中觀察、欣賞多姿多彩的花朵，充分地感受美和表現美，并在活動過程中豐富孩子們與同伴的合作經驗。

　　活動目的：

　　1、 用重復變化的方法表現出花越開越大的過程。

　　2、 嘗試按花朵的生長過程，有規(guī)律地排列，表現自己的認識。

　　重點：

　　按花朵的生長過程，有規(guī)律地排列，讓自己了解花越開越大的過程。

　　難點：

　　嘗試按花朵的生長過程用畫線條的方式，有規(guī)律地排列出自己對花朵越開越大的認識。

　　活動準備：

　　彩筆、紙、雙面膠、各種不同的花蕊和花瓣（與幼兒數相等）。范例若干。

　　活動過程：

　　一、 欣賞多種多樣的鮮花

　　通過回憶已有的排序經驗，讓幼兒欣賞、觀察、討論來了解花朵的生長過程及花蕊與花瓣的組合。

　　老師：今天外面走走，你們愿意去嗎？

　　幼兒：愿意。

　　老師：哇——這里有許多各種各樣的花��！

　　幼兒：這時的幼兒也非常興奮，并能說出各種各樣花的名稱及顏色等等。

　　老師：提問：“你們看看這些花朵長的是什么樣的呢？尤其是花朵的花蕊和花瓣都是長的什么樣的呢？

　　幼兒：有各種各樣回答。

　　老師：請孩子們再看看這些花，還有什么規(guī)律呢？（要求幼兒用語言表述想表現的某一種花的形態(tài)。）

　　幼兒：各種各樣的回答。

　　老師小結；

　　我們看到的每一朵花，他們都是先長出花包然后在慢慢的長大，然后開出美麗的花朵。這花朵是由花蕊和花瓣組成的。花蕊也有各種各樣的形狀；花瓣也有各種各樣的形狀，而花瓣呢是圍繞著花蕊從小到大的一層一層的進行重復擴大。

　　二、 操作

　　1、 幼兒可以自由先擇各種花蕊和花瓣的形狀自由造型，拼出

　　一朵花，了解通過不同的組合能產生不同的花朵的造型。（注意花的結構：花蕊、花瓣；同時老師出示范例。）

　　2、 互相討論，了解多種擺放的方法。

　　三：嘗試用畫的方式使花越開越大

　　1、 老師出示范例畫，請幼兒看看老師是怎樣畫的，有幾種不同形狀的花？引導幼兒說出自己的作畫的方法，選擇了什么樣的花蕊放大進行操作？花朵是怎樣排序的？

　　2、 幼兒操作。

　　3、 介紹、交流。

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