設(shè)計(jì)意圖

　　《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問(wèn)答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動(dòng)合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)一：演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。

　　2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附后)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．以猜唱謎語(yǔ)的形式引入歌曲。

　　告訴幼兒要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ)，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜四種農(nóng)作物。

　　2．教師邊畫圖，邊問(wèn)邊唱。

　　3．幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。

　　4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

　　5．教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。

　　6．通過(guò)教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

　　教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結(jié)子高又高咧？(合)嗨高又高；

　　(幼)哎，高粱結(jié)子高又高咧，(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí)，便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱，再對(duì)唱的形式。師幼合作對(duì)唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動(dòng)效果好。

　　7．以對(duì)山歌比賽的游戲形式，開(kāi)展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問(wèn)答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

　　說(shuō)明：原曲調(diào)為島調(diào)，幼兒學(xué)習(xí)適宜G調(diào)，教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說(shuō)詞。 。

　　活動(dòng)二：創(chuàng)編歌曲《什么動(dòng)物你猜猜》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。

　　2．嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片，紙繡球，圖畫紙、筆若干，圖譜，電腦課件或vcD片《可愛(ài)的動(dòng)物》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

　　2．出示動(dòng)物圖片，森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。

　　3．教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面，例，哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。

　　4．強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。

　　5．觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物”，豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種

　　有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。

　　6．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

　　幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，他們編出了什么尾巴像剪刀咧？(燕子)什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？(長(zhǎng)頸鹿)

　　什么愛(ài)啃肉骨頭咧(小狗)等。為治小朋友編出“什么背上有硬殼？”幼兒猜出是烏龜，教師沒(méi)有烏龜圖片向幼兒求助，小虎自告奮勇上來(lái)畫了只烏龜，體現(xiàn)了平等互助的師幼關(guān)系。

　　7．嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。

　　例如，師幼合作，男女幼兒合作，領(lǐng)唱與合唱，一問(wèn)一答對(duì)唱等合作形式。

　　8．游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。．

　　9．分組活動(dòng)。

　　(1)創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對(duì)唱。

　　(2)選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。

　　(3)小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開(kāi)展對(duì)歌游戲。

　　附幼兒編曲范例

　　什么動(dòng)物你猜猜

　　1．(領(lǐng))哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？(合)嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？（領(lǐng)）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領(lǐng)）什么身上有房子咧，什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？（眾說(shuō)）嗨什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？

　　2．(領(lǐng))哎，大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，(合)嗨長(zhǎng)叉長(zhǎng)，(領(lǐng))燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀，

　　蝸牛身上有房子咧，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，(眾說(shuō))嗨長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧。

　　說(shuō)明：在創(chuàng)編歌曲時(shí)還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某一具體特征來(lái)仿編歌詞。

　　尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)？ 什么尾巴像把扇（孔雀）？

　　叫聲系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)？ 什么唱歌呱呱呱(青蛙)

　　耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)？ 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)(兔子)……

　　身體系列：什么身上有口袋(袋鼠)？ 什么身上梅花開(kāi)(梅花鹿)？什么身上有房子(蝸牛)？什么身上有硬殼(烏龜)……

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