活動(dòng)背景

　　“六一”節(jié)就要到了。過(guò)去，為了讓孩子排出好節(jié)目，教師會(huì)精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝，設(shè)計(jì)隊(duì)形、動(dòng)作，讓孩子們來(lái)排練，孩子們始終是在被動(dòng)地接受。現(xiàn)在．我們是這樣做的：讓孩子說(shuō)出自己想演的內(nèi)容和角色；和孩子一起討論，確定節(jié)目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設(shè)計(jì)制作服裝道具，為自己設(shè)計(jì)動(dòng)作造型……孩子們有了自主選擇和主動(dòng)參與的空間和機(jī)會(huì)后．他們的興趣始終很濃，活動(dòng)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了。與過(guò)去相比，我們感到自己在整個(gè)過(guò)程中關(guān)注的點(diǎn)不同了：過(guò)去我們想的是如何排好節(jié)目，關(guān)注的是結(jié)果。現(xiàn)在我們意識(shí)到幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體。有著自己的想法，自己的表現(xiàn)方式．因此就更加關(guān)注孩子在過(guò)程中能否主動(dòng)參與．孩子有沒(méi)有獲得發(fā)展。

　　在“六一”活動(dòng)中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價(jià)值，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　活動(dòng)一：演什么

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解“時(shí)裝表演”。能用動(dòng)作和連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。

　　2．能積極參與討論交流。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．活動(dòng)前讓幼兒關(guān)注電視中的時(shí)裝表演．積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己理解的“時(shí)裝表演”是什么樣的。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論：如果是我們自己進(jìn)行“時(shí)裝表演”給幼兒園的小朋友看，表演什么呢？為什么？

　　4．教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將說(shuō)的內(nèi)容分成若干小主題．并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。

　　5．教師利用海報(bào)．將幼兒的討論記錄下來(lái)，讓幼兒用圖畫(huà)輔助說(shuō)明。

　　活動(dòng)二：我想演……

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)相互交流．感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動(dòng)參與節(jié)目。

　　2．在同伴與教師的鼓勵(lì)下，能夠大膽說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師與幼兒共同回憶做好的海報(bào)或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步明確所要演的節(jié)目。

　　2．教師：你想?yún)⒓幽膫�(gè)節(jié)目呢？為什么？(教師引導(dǎo)幼兒用“我想演……，因?yàn)?hellip;…”的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法)

　　3．幼兒自主報(bào)名，教師將名單寫(xiě)在海報(bào)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　4．教師提出問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多，怎么辦？

　　5．教師可引導(dǎo)幼兒想出多種方法解決問(wèn)題．要注意讓幼兒理解公平合理的原則。

　　活動(dòng)三：我設(shè)計(jì)的服裝

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)繪畫(huà)的方式，表達(dá)自己對(duì)演出服裝的想法．并嘗試用語(yǔ)言解釋自己的設(shè)計(jì)理由。

　　2．能夠傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并提出自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師通過(guò)談話，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“你覺(jué)得××角色應(yīng)該穿怎樣的服裝。為什么？”

　　2．展示幼兒在家里與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)的服裝．并請(qǐng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。

　　3．評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的服裝：你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝？為什么？有什么需要改進(jìn)的地方？(引導(dǎo)幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評(píng)價(jià))

　　4．給同伴的服裝投票。評(píng)比最佳設(shè)計(jì)服裝。

　　活動(dòng)四：千奇百怪的衣服

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞同伴與家長(zhǎng)共同做好的服裝．感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。

　　2．能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀 劃策，將衣服改進(jìn)得更好。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。

　　師：這件衣服是你和誰(shuí)一起做的？你幫了哪些忙？小朋友喜歡誰(shuí)的衣服？為什么？(引導(dǎo)幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)

　　2．教師與幼兒共同討論：你覺(jué)得這件衣服哪里還需要改進(jìn)？

　　怎樣改進(jìn)？用什么材料改進(jìn)？(教師在引導(dǎo)討論時(shí)。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點(diǎn)．然后再提改進(jìn)的意見(jiàn)，并且要關(guān)注全班，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì))

　　3．讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂(lè)在教室里自由表演。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)五：我設(shè)計(jì)的動(dòng)作

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動(dòng)作。

　　2．初步嘗試在音樂(lè)伴奏下表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．啟發(fā)幼兒自己做做想想：

　　我演的角色可以做哪些動(dòng)作？怎么畫(huà)出來(lái)？提出自己遇到的困難，通過(guò)討論或觀看相關(guān)資料(圖片、動(dòng)畫(huà)片)解決問(wèn)題。

　　2．讓幼兒畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒合理分配畫(huà)面，讓別人能看懂。

　　3．展示作品．讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)整。

　　4．觀看幼兒的表演．老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進(jìn)的地方。

　　活動(dòng)六：千手觀音——太陽(yáng)花

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步熟悉音樂(lè)的旋律及節(jié)奏。

　　2．在老師的啟發(fā)下，探索各自“出手”的時(shí)間，嘗試不需要教師引領(lǐng)，自主完成動(dòng)作。

　　3．愿意積極地想辦法解決問(wèn)題．并能接納他人合理的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已學(xué)會(huì)千手觀音的手型。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)“千手觀音”的音樂(lè)。觀看碟片，感知?jiǎng)幼�，并通過(guò)問(wèn)題“如果你們來(lái)做這些動(dòng)作會(huì)有什么困難”進(jìn)行預(yù)測(cè)。

　　2．第一次嘗試做動(dòng)作，通過(guò)一看鏡子。發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的問(wèn)題與困難．并說(shuō)說(shuō)解決困難的方法。

　　3．運(yùn)用幼兒說(shuō)“出手”的方法進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

　　4．讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。重點(diǎn)解決太陽(yáng)花的組合動(dòng)作與音樂(lè)配合的困難。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“如何能在這段音樂(lè)結(jié)束前把動(dòng)作做完呢？”

　　5．聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)七：我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)。感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　2．能按音樂(lè)的節(jié)奏走步和做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．在排練中．引導(dǎo)幼兒相互觀看．發(fā)現(xiàn)不合節(jié)奏的問(wèn)題。

　　2．幼兒坐在位子上．聽(tīng)音樂(lè)拍出節(jié)奏。

　　3．幼兒仍坐著，聽(tīng)音樂(lè)用兩手在腿上做走步的動(dòng)作。

　　4．老師哼唱音樂(lè)，幫助幼兒掌握在每個(gè)樂(lè)句的最后一拍上擺造型。

　　5．老師哼唱音樂(lè)。幫助幼兒完成合樂(lè)走步和造型。

　　6．幼兒聽(tīng)音樂(lè)走步和做動(dòng)作。

　　7．引導(dǎo)幼兒反思解決問(wèn)題的方法。

　　活動(dòng)八：預(yù)演總動(dòng)員

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)小主題的串場(chǎng)連接。能根據(jù)同伴的退場(chǎng)和音樂(lè)的暗示做好上臺(tái)的準(zhǔn)備。

　　2．學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言說(shuō)出覺(jué)得好的及需改進(jìn)的地方。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．觀看各小主題的表演．討論：你覺(jué)得哪里好？為什么？哪里要改進(jìn)？

　　2．再次觀看表演，討論：每個(gè)節(jié)目連起來(lái)．自己應(yīng)該在哪里等？什么時(shí)候上場(chǎng)？用什么提醒自己及時(shí)上場(chǎng)？

　　3．嘗試小主題的連接。引導(dǎo)幼兒討論出現(xiàn)的問(wèn)題，自己用的方法．或可以用什么方法解決。

　　4．用共同討論的方法重點(diǎn)練習(xí)串場(chǎng)。老師注意要肯定幼兒不同的方法，在體驗(yàn)中幫助幼兒掌握看同伴動(dòng)作、聽(tīng)音樂(lè)等有效的方法。

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