一、活動(dòng)創(chuàng)意

　　戶(hù)外活動(dòng)，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在玩呼拉圈，我靈機(jī)一動(dòng)，原來(lái)生活中處處都有“線(xiàn)”的游戲，為什么不把它寫(xiě)出來(lái)？于是就構(gòu)思出“線(xiàn)”的主題活動(dòng)，通過(guò)四個(gè)方面來(lái)完成：線(xiàn)在哪里——有用的線(xiàn)——線(xiàn)條變魔術(shù)——好玩的線(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ǎ保�、認(rèn)識(shí)線(xiàn)并尋找生活中的各種各樣的線(xiàn)；

　�。ǎ玻�、比較各種不同特征的線(xiàn)的用途，培養(yǎng)敏銳的觀察力；

　�。ǎ常�、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體表現(xiàn)兒歌的情境，激發(fā)幼兒對(duì)線(xiàn)條的想象力和創(chuàng)造力；

　　（４）、知道風(fēng)箏與線(xiàn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏的方法，增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ǎ保�、展示區(qū)：各種各樣的線(xiàn)（毛線(xiàn)、中國(guó)結(jié)線(xiàn)、棉線(xiàn)、塑膠線(xiàn)、電線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、吉他弦等等，各種繩子：跳繩、棉繩、塑膠繩等，和線(xiàn)有關(guān)的東西：各種布、衣服、袋子等。

　�。ǎ玻�、美工區(qū)：各種各樣長(zhǎng)短不同的線(xiàn)共幼兒編織、創(chuàng)作用，圖畫(huà)紙、水彩共幼兒繪畫(huà)，吸管、圖畫(huà)紙、皺紋紙、棉線(xiàn)制作風(fēng)箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具。

　�。ǎ常�、益智區(qū)：與線(xiàn)有關(guān)的玩具和教具（呼拉圈、毛線(xiàn)編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、繩子、發(fā)飾，中國(guó)結(jié)、與線(xiàn)有關(guān)的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發(fā)夾、畫(huà)筆、號(hào)碼牌。

　�。ǎ矗�、藝術(shù)區(qū)：錄音機(jī)、磁帶、吉他、二胡、古箏、琵琶等等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、線(xiàn)在哪里

　　１、展示事先收集的各式各樣的線(xiàn)：?jiǎn)枂?wèn)幼兒，知不知道它們的名字或作用？分別請(qǐng)幼兒回答出：有電話(huà)線(xiàn)、毛線(xiàn)、電線(xiàn)、棉線(xiàn)等。

　�。�、請(qǐng)幼兒找找看，教室里或大家的身上，哪里會(huì)有這些線(xiàn)呢？（如：毛線(xiàn)——身上的毛線(xiàn)、中國(guó)結(jié)線(xiàn)——老師的項(xiàng)鏈——塑膠線(xiàn)——盒子上）？找到了，就把事先準(zhǔn)備好的號(hào)碼牌依次序發(fā)給幼兒，讓幼兒輪流貼在展示的線(xiàn)上�！　。ǘ�）、有用的線(xiàn)

　�。场⒄�(qǐng)幼兒拿好記錄本和筆到活動(dòng)區(qū)域自選物品和線(xiàn)，做自己喜歡的東西（如：電話(huà)、手環(huán)、項(xiàng)鏈、編辮子、系鞋帶、用線(xiàn)綁東西、用線(xiàn)圍圖形、用線(xiàn)沾上顏色畫(huà)畫(huà)等等），完成后記錄線(xiàn)的功用。

　�。�、請(qǐng)幼兒分享操作和記錄的結(jié)果，老師給予講評(píng)，給作品完成得好和記錄效果好的幼兒都分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。

　�。�、老師和幼兒一起玩自主游戲：幾人一起扮演珠子或粽子，幾人一起扮演線(xiàn)把扮演的東西串起來(lái)；幾人一組扮演火車(chē)車(chē)廂，幾人一起扮演線(xiàn)把車(chē)廂連起來(lái)；幾人一組扮演禮品盒，幾人一組扮演線(xiàn)把盒子包起來(lái)；幾人一組扮演電話(huà)，幾人扮演電話(huà)線(xiàn)，玩打電話(huà)的游戲，讓幼兒感受線(xiàn)可以傳播聲音；剩下的幼兒自主選擇玩呼拉圈，感受的曲線(xiàn)美和玩樂(lè)器（古箏、琵琶、二胡、吉他等），感受線(xiàn)可以發(fā)出美妙的音樂(lè)以及玩跳繩、學(xué)用線(xiàn)打蝴蝶結(jié)。

　�。�、交流扮演時(shí)的感受，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　�。ㄈ�）、線(xiàn)條變魔術(shù)

　�。ǎ罚�、老師放幼兒學(xué)過(guò)的兒歌：“繩子像什么”錄音，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體動(dòng)作，如：　　——“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”：雙手向上，將身體往上拉�！　�——“像小蛇”：扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)�！　�——“粗短短”：慢慢將身體縮至最小。　　——“Ｑ又軟”：前后搖動(dòng)身體�！　�——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。　　——“開(kāi)進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。

　�。ǎ福�、與幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？（用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲(chóng)、游泳的鴨子、軟綿綿的棉花糖等）。

　　（９）、老師和幼兒一起玩“繩子變身”的游戲，幼兒假裝自己是繩子，同時(shí)配合老師口令以及節(jié)奏輕快的音樂(lè)，如：　　——老師：“繩子變身了。”　　——幼兒：“變什么？”　　——老師：“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇。”　�。ㄋ模�、好玩的線(xiàn)

　�。ǎ保埃�、老師以一個(gè)謎語(yǔ)的形式，引出幼兒制作風(fēng)箏的興趣。（長(zhǎng)長(zhǎng)一條線(xiàn)，掛在天空上，不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋）

　�。ǎ保保�、老師和幼兒一起做風(fēng)箏，把幼兒帶到美工區(qū)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏�！　�——在圖畫(huà)紙上畫(huà)些你喜歡的圖案�！　�——把吸管交叉貼在圖畫(huà)上�！　�——在圖畫(huà)紙的三個(gè)角貼上皺紋紙�！　�——把棉線(xiàn)綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。

　�。ǎ保玻�、老師巡回輔導(dǎo)，關(guān)注能力較差的幼兒，給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。

　�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)　　老師和幼兒一起到室外去放風(fēng)箏，真實(shí)感受“線(xiàn)愈放愈長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高”的情形。

　�。�六）、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　�。ǎ保�、認(rèn)識(shí)線(xiàn)并能尋找生活中的各種各樣的線(xiàn)；

　　（２）、學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作聯(lián)想出線(xiàn)的東西；

　�。ǎ常�、知道線(xiàn)的功用；

　�。ǎ矗�、學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏。

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