目標：

　　1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對標志的認識。

　　2．積極參與班級討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

　　準備：

　　1．幼兒對各種標志顏色和作用有了了解。

　　2．標志卡片。

　　3．紙、筆。

　　過程：

　　1．鞏固對標志的了解。　　出示標志卡片，說說標志卡片的顏色和含義，進一步知道標志給我們的生活帶來了方便。

　　2．創(chuàng)編兒歌。

　　a.教師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。

　　媽媽告訴我：標志是我們的好朋友。

　　它雖然不會說話。

　　卻能告訴我們：這是什么地方？

　　應該做什么？不應該做什么？

　　標志，真能有這么神奇嗎？

　　b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。

　　c.啟發(fā)幼兒從標志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。

　　d.從一方面入手(如：黃色的標志是警告……)，共同來創(chuàng)編。

　　建議：

　　1．教師要及時地把幼兒創(chuàng)編的兒歌記下來，出示的標志可以啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　2．要及時地鼓勵幼兒，肯定幼兒的創(chuàng)編。

　　評價：

　　1．對創(chuàng)編兒歌有興趣，積極參與創(chuàng)編活動。

　　2．能圍繞中心共同創(chuàng)編兒歌。

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