設(shè)計(jì)思路：

　　在“什么東西有生命”的主題活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，思維活躍，說(shuō)出了許多答案。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，主動(dòng)探索性很高，植物是怎樣長(zhǎng)大的，只是主題活動(dòng)的一個(gè)分支。在本次活動(dòng)中，教師和幼兒做了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)橹参锏纳�長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以需要幼兒長(zhǎng)期觀察，并做好記錄，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的耐心和觀察的細(xì)致性、順序性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。

　　2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。

　　2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。

　　3、花盆、紙筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的？請(qǐng)哦躍然把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

　　二、幼兒討論：植物為什么會(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？

　　三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。

　　四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一直沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì)越長(zhǎng)越多？是先長(zhǎng)根呢？長(zhǎng)葉子呢？先長(zhǎng)莖呢？為什么是先長(zhǎng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也可以活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì)長(zhǎng)出植物來(lái)？

　　六、請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對(duì)號(hào)入座。

　　活動(dòng)延伸：  鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、舉辦種子圖案展。

　　2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。

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