活動(dòng)由來(lái)

　　伴隨春天的來(lái)臨，周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天，我在和孩子做“顏色變變變”活動(dòng)。正當(dāng)他們感慨顏色的神奇時(shí)。我提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果選擇一種顏色來(lái)代表春天。你會(huì)選擇哪一種？”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍(lán)色和黃色調(diào)和可以變成綠色，但是尚不知道，顏色的比例不同會(huì)產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對(duì)春天的感覺(jué)讓他們來(lái)感受一下綠色的豐富呢？于是我們開(kāi)始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)。

　　活動(dòng)總目標(biāo)

　　1．通過(guò)體驗(yàn)春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來(lái)的喜悅。

　　2．通過(guò)繪畫(huà)、仿編、表演等各種方式，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　3．感受顏色的豐富與多變，體驗(yàn)色彩比例不同帶來(lái)的不同效果。

　　活動(dòng)1：水粉畫(huà)——春天的顏色

　　此活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1．激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣，學(xué)會(huì)使用毛筆和蘸取顏色的方法：

　　2．感受綠色的豐富與變化，能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。

　　首先和幼兒一起討論：“如果選擇一種顏色來(lái)代表春天，你會(huì)選擇哪一種？”孩子們說(shuō)是綠色。我接著問(wèn)：“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色？”幼兒紛紛回答：藍(lán)色和黃色。“那好，今天我們就用這兩種顏色．調(diào)出你認(rèn)為能代表春天的綠色。”說(shuō)完，我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法，并提示幼兒要認(rèn)真小心。

　　接下來(lái)幼兒開(kāi)始調(diào)配顏色，自由繪畫(huà)。為了能夠讓幼兒比較準(zhǔn)確地感受比例的變化，我們給每一位幼兒都提供一個(gè)放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤(pán)，并建議大家逐漸往里面加藍(lán)色，同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察．隨著往里加入的藍(lán)色的比例不同．顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入，雖然用的器具比較多，但都非常小心，調(diào)著自己認(rèn)為滿意的顏色，畫(huà)著自己印象里的春天。

　　春天除了綠色，還有哪些顏色呢？為了豐富孩子對(duì)春天的感受，我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。

　　活動(dòng)2：小花園里找春天

　　此活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，多角度感受春天的美麗；

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。

　　在小花園，孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花，看到了滿樹(shù)桃花重重疊疊，而且發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的花樹(shù)看不清是一朵一朵的，只是紅紅的一片。在一片綠樹(shù)間，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹(shù)，個(gè)子矮矮的，手臂卻努力地向上伸長(zhǎng)。我和孩子們一起用身體來(lái)模仿這顆樹(shù)的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富，有的說(shuō)，春天是香香的，是迎春花的味道；有的說(shuō)，春天就是小草的味道，淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天，給孩子留下了愉快而深刻的印象，也對(duì)桃樹(shù)有了比較全面的認(rèn)識(shí)。于是，在孩子們的建議下我們開(kāi)始繪制“春天的桃花”。

　　活動(dòng)3：水粉畫(huà)——春天的桃花

　　此活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1．鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法：

　　2．能夠獨(dú)立調(diào)出粉色。

　　首先引導(dǎo)幼兒一起回憶尋找春天的過(guò)程和感受：“上午我們?cè)谛』▓@都看到了什么？”孩子們的回答非常熱烈：“我看到了許多的樹(shù)和花。”“我覺(jué)得草地淋了水，小草更綠了。”我進(jìn)一步把討論引向主題：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)是什么樣子？”“桃樹(shù)的個(gè)子矮矮的，胳膊往上伸，開(kāi)著好多花。”“桃花挺漂亮的，有的花開(kāi)得很密，一團(tuán)一團(tuán)的。”

　　“想一想。怎么才能畫(huà)出美麗的桃花呢？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒往盤(pán)子里加紅色，與白色混合，并觀察顏色的變化。

　　在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認(rèn)真，但調(diào)完顏色卻不知道該畫(huà)什么了。于是便問(wèn)道：“寶寶，你今天看到什么了？”“小草、大樹(shù)、桃花。”“那就把它們畫(huà)下來(lái)吧。”“我不會(huì)畫(huà)。”這時(shí)，我一邊在另一張紙上示范．一邊說(shuō)：“桃花可以是一朵，也可以是一片；大樹(shù)的葉子可以是一片，也可以是一團(tuán)。你肯定行！”寶寶很快就畫(huà)起來(lái)。

　　有了真實(shí)的體會(huì)，孩子們筆下的桃花千姿百態(tài)．有落花紛紛的清雅風(fēng)格的桃花，有濃墨重彩的油畫(huà)版桃花，還有模糊風(fēng)格的遠(yuǎn)觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色，但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。

　　活動(dòng)4：詩(shī)畫(huà)表演——春雨的色彩

　　此活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1．激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情：

　　2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩(shī)，共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。

　　在幼兒對(duì)春天有了一定經(jīng)驗(yàn)積累后，我們又學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩(shī)歌內(nèi)容表演出來(lái)。孩子們積極響應(yīng)。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動(dòng)作……最后還推薦出了他們認(rèn)為朗誦最有感情的楠楠來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)誦，其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出，家長(zhǎng)們感嘆，這真是一幅春天的美景圖畫(huà)。

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