來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-11-24 15:03:20
導(dǎo)讀:綠色,象征著勃勃生機(jī)與希望,創(chuàng)建綠色幼兒園是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)光榮和艱巨的任務(wù)。我園全體教職工將站在素質(zhì)教育的高度,以飽滿的熱情,全新的思維,努力尋找理論學(xué)習(xí)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的最佳結(jié)合點(diǎn),為實(shí)現(xiàn)無錫市、江蘇省及至全國“綠色幼兒園”這一目標(biāo)而不懈努力。
環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策,是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的重要內(nèi)容。開展環(huán)境保護(hù)教育,提高幼兒的環(huán)境意識(shí),不僅是精神文明建設(shè)的需要,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。創(chuàng)建“綠色幼兒園”,不僅是時(shí)代賦予我們的使命和責(zé)任,更是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的搖籃。我們以提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和現(xiàn)代文明素質(zhì)為核心,努力創(chuàng)設(shè)文明、健康、美麗、舒適,有著濃濃鄉(xiāng)土氣息和民俗文化氣息的綠色校園;建立以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí),幫助幼兒樹立與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)的幼兒園綠色課程;滲透以“改變不良習(xí)慣,倡導(dǎo)綠色生活”的現(xiàn)代生活理念;推行層次清晰、責(zé)任明確的綠色管理模式,使環(huán)保創(chuàng)建工作成為我園參與全社會(huì)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)的起點(diǎn)和標(biāo)志。
一、健全綠色學(xué)校管理組織,提高綠色管理的效能
為了確保我園創(chuàng)建無錫市“綠色幼兒園”工作的進(jìn)一步落實(shí),我園繼續(xù)完善和健全了從園長、副園長、年級(jí)組長、教師、家長等成員組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組及由園長、副園長、教研組、后勤組、教職工、幼兒組成的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò),制訂了分層管理目標(biāo),確立了層層考核的管理機(jī)制,將環(huán)境教育融合在園務(wù)計(jì)劃、后勤計(jì)劃、教研計(jì)劃及各年級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃中,使環(huán)境管理常規(guī)化、環(huán)境工作制度化,并與每月考核及年終考核掛鉤,幫助教職工和幼兒樹立主人翁意識(shí)。
二、建設(shè)綠色育人環(huán)境,提高綠色環(huán)境的教育作用
環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素,是一部立體多彩豐富有吸引力的教科書。我園外部環(huán)境美麗幽雅,整潔舒適。活動(dòng)聲地鋪設(shè)了舒適的安全軟地;花園鋪上了圖案別致的彎彎曲曲的鵝卵石小路,碧綠的草坪上放著各種各樣色彩鮮艷的大型玩具;綠化面積達(dá)到近兩千平方米。整個(gè)校園環(huán)境日光充足、空氣清新、環(huán)境優(yōu)雅,真正是春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。我園的環(huán)境不僅受到了每一位來園者的好評(píng),更主要的是增長了孩子的知識(shí),陶冶了孩子的情操,也為孩子學(xué)習(xí)保護(hù)幼兒園的美麗環(huán)境提供了條件。
三、建立綠色園本課程,逐步提高師幼的環(huán)保意識(shí)
我園的綠色園本課程,是《幼兒園教育綱要》精神指導(dǎo)下,根據(jù)環(huán)境教育、幼兒教育的要求,根據(jù)幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),以及身心發(fā)展規(guī)律,通過營造一種自然的教育生態(tài)環(huán)境,充分利用大自然的有利因素,形成幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)、探索興趣、愛好,突破分科教育的模式,強(qiáng)調(diào)課程的綜合性,強(qiáng)調(diào)幼兒與自然、社會(huì)的直接接觸,形成一個(gè)個(gè)不同年齡段不同主線的綜合主題活動(dòng)課程,并在實(shí)施中不斷完善、創(chuàng)新。
1、大自然是綠色課程的活教材
我們把大自然、大社會(huì)作為幼兒園的活動(dòng)教材,將環(huán)保、生命、愛等主題有機(jī)的結(jié)合,主要有保護(hù)環(huán)境主題地(大班的“建設(shè)我們共同的家園”、中班的“地球生病了”)等、愛護(hù)水資源為主題的“寶貴的水、魚寶寶生病了”等。我們還結(jié)合世界無煙日開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng),結(jié)合“關(guān)注安全,關(guān)愛生命”開展的“安全與環(huán)保”幼兒繪畫比賽活動(dòng)等,在活動(dòng)中,孩子們是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人,他們積極地感受、體驗(yàn),分享到了學(xué)習(xí)探索和成功的樂趣,萌發(fā)了關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛自然、關(guān)愛生命的情感。充分體驗(yàn)到了環(huán)保的重要性,從而自覺地去愛護(hù)環(huán)境。初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和珍惜自然資源,與大自然和諧相處的符合綠色教育內(nèi)涵的生活理念。
2、家庭、社區(qū)環(huán)境是綠色課程的良好資源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指導(dǎo)出:要充分利用家庭、社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此,在我園綠色課程實(shí)踐中,幼兒的活動(dòng)再不于局限于活動(dòng)室、幼兒園,而是指向更廣闊的空間,我們更關(guān)注家庭、社區(qū)資源及幼兒的需求、問題、意見、興游戲、生活、同伴交往,從中發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘其特有的教育價(jià)值,大膽生成能促進(jìn)幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容。超市里的調(diào)查、菜場的觀察、圖書館的記錄,農(nóng)田里的收集、各種職業(yè)人員的訪問……讓孩子在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去收獲。
四、構(gòu)建“綠色生活”理念,不斷增強(qiáng)師幼的環(huán)保能力
綠色學(xué)校的創(chuàng)建,引進(jìn)了“告別陳規(guī)陋習(xí),倡導(dǎo)綠色生活”的現(xiàn)代生活理念,也給人們提出用正確的環(huán)境觀、價(jià)值觀去認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、自我的要求,它引導(dǎo)師幼來關(guān)注、研究周圍綠色生活和非綠色生活的典型事例,樹立保護(hù)環(huán)境從我做起,從身邊的事做起,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的觀念。我園布置了環(huán)境教育專欄,定期更換環(huán)保宣傳資料,并開辟了綠色園地,用幼兒喜歡的圖畫形式向幼兒介紹有關(guān)綠色生活知識(shí)。我們還利用家園七彩橋定期向幼兒、家長宣傳生動(dòng)有趣的環(huán)保知識(shí);向家長倡導(dǎo)綠色生活的概念。為了讓家長、孩子逐步了解亂扔廢舊物品是形成污染的重要因素,很多廢棄物都有回收利用價(jià)值,教師們首先從環(huán)保出發(fā),利用廢舊材料制作各種幼兒活動(dòng)器械,如易拉罐做成了梅花樁,廢紙盒做成飛盤,塑料袋做成風(fēng)箏等,讓家長、孩子獲得變廢為寶的體驗(yàn)。其次,在園內(nèi)開展收集廢舊物品的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng),通過分類讓幼兒發(fā)現(xiàn)一些包裝上的可回收標(biāo)記,理解節(jié)約資源的道理,逐漸形成物盡其用的意識(shí)和行為,并和幼兒一起分析這些垃圾回收后可做什么?小朋友可以利用哪些無毒廢舊物品制作玩具,制作哪些玩具?在此基礎(chǔ)上,我園又開展了親子制作活動(dòng),組織家長利用廢舊物品和農(nóng)村的自然農(nóng)作物,精心構(gòu)思,親自嘗試,制作各類具有操作性、活動(dòng)性、觀賞性的玩具、工藝品……園內(nèi)走道的櫥窗和親子作品陳列室,擺滿了家長和孩子共同完成的件件作品,紙盒做成的小動(dòng)物、毛線編織的小衣小帽,易拉罐做成的歐式家具,樹枝編成的相框、相架……每一件作品中都蘊(yùn)涵著無窮的創(chuàng)意,閃耀家長和孩子們的智慧。這樣既讓孩子、家長理解了綠色生活的真正含義,也掌握了各種變廢為寶的技能,又增強(qiáng)了家長、幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。并將綠色生活寓于一日生活活動(dòng)之中。
在“創(chuàng)綠”活動(dòng)中,老師、幼兒、家長都行動(dòng)起來了,社會(huì)、家庭、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)作用,喚醒了大家的綠色環(huán)保意識(shí),提高了環(huán)境保護(hù)的能力,更推動(dòng)了綠色文明。
綠色,象征著勃勃生機(jī)與希望,創(chuàng)建綠色幼兒園是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)光榮和艱巨的任務(wù)。我園全體教職工將站在素質(zhì)教育的高度,以飽滿的熱情,全新的思維,努力尋找理論學(xué)習(xí)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的最佳結(jié)合點(diǎn),為實(shí)現(xiàn)無錫市、江蘇省及至全國“綠色幼兒園”這一目標(biāo)而不懈努力。
無錫市甘露中心幼兒園 李彩亞
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