辦學思想

　　科研興校，科研興師、科研育人。尊重學生人格，關注學生成長的全過程，創(chuàng)造適合每個學生成長的教育。

　　培養(yǎng)目標

　　學會做人、學會學習、學會合作、學會生存。

　　1、具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)。逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2、懂得做人的基本道理。（1）善待自己。建立自尊心、自信心，有初步的自律和自我保護意識。（2）善待他人。尊敬父母長輩、學校老師，友愛同學，對他人有一種開放的心態(tài)，能理解、寬容、幫助人。（3）關心社會。懂得個人的成長離不開社會，關心學校集體、社區(qū)和國家的發(fā)展，逐步形成為社會服務的責任心。（4）熱愛自然。初步認識人類與自然相互依存的關系。知道要愛護自然界的一草一木，保護環(huán)境。初步形成愛科學、學科學的志向。

　　3、具有適應終身學習的基礎知識、能夠通過圖書館和計算機獲得新的知識，培養(yǎng)初步的自學能力、動手操作能力、合作能力等，養(yǎng)成實事求是的科學精神。初步掌握必要的勞動技能，養(yǎng)成自覺的勞動習慣。

　　4、具有健康的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成高尚的審美情趣和積極健康的生活方式。

　　校訓：立志、善學、健美、和諧。

　　校規(guī)：文明守紀、尊師愛生。

　　校風：勤學善思、團結協(xié)作。

　　教風：敬業(yè)奉獻、求真創(chuàng)新。

　　�；眨簣D案采用"育"開頭字母"y"的變形，具有動感。它既是手托升起的太陽；又是一個跨步起跑的人；還是一只和平鴿。既象征學校的騰飛發(fā)展，又寓意孩子們理想的實現(xiàn)。紅色代表朝氣蓬勃，綠色代表生命力，健康愉悅的成長，邁向充滿希望的未來。

　　校歌：《我是一只小鷹》

　　歌詞：我是一只小鷹，展翅飛翔，育翔小學是我們成長的地方，啊!育翔美麗的校園，

　�。�1）給我知識，給我力量，給我堅強的翅膀。

　　（2）給我溫暖，給我希望，校園的生活多么歡暢。

　　��！育翔，哺育我成長，啊！育翔，哺育我成長。

　　教育教學改革

　�。�1）堅持德、智、體"三育并重"的要求，學校要教學生學知識、學科學，更要花大工夫教學生做人，做品格高尚、身心健康的人。

　�。�2）扎實推進素質教育，以《小學人文精神啟蒙教育的研究》課題為主線，進一步加強和改進德育工作，創(chuàng)建優(yōu)良校風、學風。力爭三年連續(xù)評為區(qū)精神文明先進單位，爭當市精神文明先進單位。

　�。�3）扎實推進素質教育，以《小學人文精神啟蒙教育的研究》課題為主線，深化教學改革，開齊課程，開足課時。按照全國課程標準，優(yōu)化評價教學全過程，提高教學效率，加強實踐教學，抓教學過程管理監(jiān)控，在動態(tài)管理中，使教學質量得到提高，促進學生綜合素質的全面、和諧發(fā)展。

　�。�4）開展現(xiàn)代教育教學理論的研究，構建有特色的在我校實施素質教育的課堂教學模式。要求各教研組對本學科各種課型成功的教學模式，就其教學理論、教學結構、教學設計、教學程序、教學策略等加以歸納總結，不斷提高教學和科研水平。

　�。�5）適應信息社會對教育的要求，積極探索現(xiàn)代教育技術的應用。建立校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，把我校素質教育推上"信息高速公路"。

　　樹立學科教學的五種意識：

　　目標意識。（德育目標，知識、技能目標，發(fā)展性目標。）

　　主體意識。（教師要牢固樹立學生第一觀念和學生是學習主體意識，為學生提供主動學習的條件和機會。學生能說的盡量讓學生說；學生能歸納的盡量讓學生歸納；學生能做的盡量讓學生做；學生能推導的盡量讓學生推導；學生能思考的盡量讓學生思考。從而指導學生在"自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己"的體驗中，走向成功。）

　　情感意識。（教師要最大限度地理解、寬容、善待學生。師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。教師對學生要傾注全部熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和信賴感，成為學生的良師益友。）

　　反饋意識。（教師要將學生的學習情況及時反饋給學生，努力為學生提供合作學習的機會，保持師生、生生之間信息交流和反饋渠道暢通。）

　　創(chuàng)新意識。（教師在教學中，要引導學生勇于和善于發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生敢于獨立思考，在問題的解決中尋找規(guī)律。教師在教學中要敢于沖破原有的舊模式，大膽改進教學方法和教學手段。不斷提高教師的合作修養(yǎng)。處理好四個關系：與學生建立一種平等、尊重、和諧的師生關系；與其它教師建立一種協(xié)作互助的同事關系；與學校領導建立一種協(xié)調一致、相互支持的工作關系；與學生家長建立一種互相信任、密切配合的關系。）

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