今年秋季，安徽省教育廳發(fā)出緊急通知，要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本，以及以操作材料、手工材料等任何名義出版的變相教材，嚴(yán)禁“小學(xué)化”教學(xué)。安徽下達了“禁書令”，長沙的幼兒園怎么看？記者近日就此進行了調(diào)查。

　　幼兒園教材五花八門

　　“長沙市沒有統(tǒng)一幼兒園的教材，基本是由幼兒園自己選擇的。”談起長沙市幼兒園教材使用的現(xiàn)狀，一位從事幼教工作多年的老師這樣告訴記者。這種情況在記者走訪多家幼兒園時被證實。

　　雙新雙語幼兒園負(fù)責(zé)人王珊表示，該園選用的是南京師范大學(xué)出版社出版的教材《幼兒園活動整合課程》，這套強調(diào)主題教學(xué)的教材在大班階段為6本，每月由一個主題統(tǒng)領(lǐng)，包括語言、科學(xué)等各個領(lǐng)域。小宇就讀的幼兒園位于晚報大道附近，上大班的他在今秋入學(xué)領(lǐng)了閱讀、英語和音樂三套教材，其中閱讀就有20本。而“蒙氏教學(xué)法”、《邏輯狗》等教材也在長沙一些幼兒園使用。

　　關(guān)鍵不在于禁，而在于引導(dǎo)

　　據(jù)媒體報道，安徽省教育廳下達“禁書令”的一個初衷，是讓幼兒園教學(xué)回歸幼兒教學(xué)的本義，嚴(yán)禁“小學(xué)化”教學(xué)，讓幼兒教育按照幼兒身心成長規(guī)律開展。

　　對于這個“一刀切”的管理辦法，市政府三幼兒園負(fù)責(zé)人表示，要辯證地看待。幼兒教學(xué)以游戲為主，諸如科學(xué)、體育、社會性體驗等領(lǐng)域的教學(xué)，依托于老師的自制教具、情境創(chuàng)造，從而引導(dǎo)孩子在游戲活動中構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這些領(lǐng)域的課程，孩子和老師對于教材的依賴性是非常低的。但在語言閱讀領(lǐng)域的教學(xué)中，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體和讀本，這種情況下，教材不能一禁了之。因此，對于幼兒教材的管理，當(dāng)務(wù)之急是建立一個科學(xué)的、具有地域特點的幼兒教材選用評價體系，指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)的幼兒園選擇符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律且有長沙地域特點的幼兒教材。

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