來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-11-18 23:28:50
生成“我們都是地球人”主題活動。根據(jù)孩子感興趣的問題,進(jìn)行“我和丹尼的不同”調(diào)查,讓幼兒利用自己和父母收集的錄像、畫冊、圖片等資料,說說自己和丹尼的不同處,了解地球上生活著許多人,有中國人,有美國人,有日本人……雖然皮膚不同,種族不同,但我們都是一家人,都是好朋友。并引導(dǎo)孩子用繪畫的形式,畫畫自己的好朋友,利用互贈畫的形式增進(jìn)孩子與丹尼、及所有朋友的情感。
班內(nèi)外國孩子丹尼的加入,孩子們一定會對他的到來表示歡迎,但更多的是對他的到來產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感:他來自哪個國家?他為什么長得和我們不一樣,怎么會是黃頭發(fā),白皮膚?……種種猜測會激發(fā)孩子與他交往的熱情。
蒙臺梭利認(rèn)為教育不是教師自上而下的教授,而是教師協(xié)助兒童自下而上地自我發(fā)展。從這里,我們可以看出,教師是環(huán)境的提供者,觀察者和支持者,兒童應(yīng)該是教育活動的中心和主體。我們教師應(yīng)該及時捕捉孩子這些感興趣的問題,以這些問題為切入口,增加班內(nèi)孩子與他的交往,發(fā)揮相應(yīng)的教育作用。
1、營造快樂大家庭的環(huán)境。微笑是最好的交往工具,微笑不分國界?梢龑(dǎo)班內(nèi)所有的孩子主動向他問好,并鼓勵能力強(qiáng)的孩子為丹尼做一些力所能及的事,如:為他整理衣物;帶他參觀校園;請他一起參加班級種植園的管理等。借助孩子間的互幫互助,營造一種溫馨和諧的氛圍,讓丹尼喜歡這個大集體,喜歡班內(nèi)的每個小朋友,從而樂意與大家一起游戲。
2、生成“我們都是地球人”主題活動。根據(jù)孩子感興趣的問題,進(jìn)行“我和丹尼的不同”調(diào)查,讓幼兒利用自己和父母收集的錄像、畫冊、圖片等資料,說說自己和丹尼的不同處,了解地球上生活著許多人,有中國人,有美國人,有日本人……雖然皮膚不同,種族不同,但我們都是一家人,都是好朋友。并引導(dǎo)孩子用繪畫的形式,畫畫自己的好朋友,利用互贈畫的形式增進(jìn)孩子與丹尼、及所有朋友的情感。
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