將是我們新型教師更艱巨的任務(wù)，和使命。

　　那天下午家長會后，史科的媽媽跟我進行了一次談話，向我了解史科在幼兒園的情況。我對史科的媽媽說，他的注意力只能集中幾分鐘，剩余時間便是他自由的時間�？墒房茓寢寘s說他也知道一些上課的內(nèi)容，比如：回家后隨口會說些英語單詞；講些兒歌，上周回家還講故事《嘟嘟鴨的星球》。我聽了后覺得很奇，那個活動他明明在教室推車的。他在教室坐不住，我說他，他不聽，還會發(fā)脾氣。因此，只能在閑余時間利用幾分鐘教他，沒想到他竟然會記得。

　　通過幾天的思考、查閱，我找到了史科學(xué)習(xí)的秘密：無意注意。人的注意力分為有意注意和無意注意。無意注意是一種自然而然發(fā)生的、不需要任何意志力努力的注意；而有意注意是一種有自覺的目的、需要作一定意志上的努力的注意。史科雖然每天在教室玩，但其他幼兒的學(xué)習(xí)過程在無意中給他發(fā)出了刺激，一種感染。正如人們常說的：“近墨者黑，近朱者赤”。學(xué)習(xí)信號一便一便的在他的大腦中被強化，有些簡單信號成為記憶，很容易提��；有些則成為潛意識保存在大腦中，不定期的顯現(xiàn)出來。這樣，便有史科不上課而會講故事的結(jié)果。因此，給他一個好的環(huán)境是我首先想到的處理意見，這樣他可以更好的成長。

　　然而，無意注意有時也可以在一定條件下轉(zhuǎn)化為有意注意，例如：史科在接受完一些內(nèi)容后他也會時兒看書，讀其中的內(nèi)容，這便是有意注意的表現(xiàn)。

　　從這件事中，我發(fā)現(xiàn)了一些工作中的缺憾：忽略了無意注意在教學(xué)中的運用。幼兒期是注意力集中較短的時期，有意注意需要付出巨大的緊張的意志努力。這對于史科史科而言是很難的，所以在今后的教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)倪\用有意注意和無意注意相結(jié)合的方法調(diào)整我的教育教學(xué)法。但是，如果只考慮幼兒無意注意遷就幼兒興趣、情緒，將會阻礙幼兒意志的發(fā)展，教學(xué)便會失去吸引力；在緊張而努力的有意注意之后，就要運用直觀教材、有趣味的語言或其他方法來引起幼兒的無意注意。在無意注意以后，還可以再度引起有意注意。這樣使有意注意和無意注意互相輪換，就可以使活動成為幼兒感興趣的，并可以減少幼兒的疲勞。因此，只有兩者結(jié)合，才可以真正的照顧到全體幼兒。這樣，即使只是在他們頭腦中潛伏一些信號，對他們也是有幫助的，經(jīng)過再次強化，這些信號會很快表現(xiàn)出來。

　　這次談話也提醒了我：運用心理學(xué)成果指導(dǎo)教學(xué)是何等重要，我們在關(guān)心孩子的同時，更要關(guān)注自己作為教師的成長——努力學(xué)習(xí)理論知識，并運用在日常教學(xué)中，提高教育教學(xué)水平。將是我們新型教師更艱巨的任務(wù)，和使命。

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