導(dǎo)讀：個(gè)性是創(chuàng)造的源泉，文化是品牌的根基。文化負(fù)載越大，品牌能量的釋放越長(zhǎng)遠(yuǎn)。幼兒園是每一個(gè)教師，孩子和家長(zhǎng)們的“家”，是一個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力，充滿愛的“家”。“溝通是快樂，關(guān)愛是幸福，平等是境界，理解是追求”，在真情互動(dòng)的文化氛圍中把幼兒園建設(shè)成為孩子成長(zhǎng)的樂園，教師樂業(yè)的家園，家長(zhǎng)提升的學(xué)園。

　　園所文化主要是指一個(gè)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，是園所師生特別是孩子成長(zhǎng)的精神物質(zhì)，是幼兒園的靈魂。教育需要健正而純潔的文化，這種園所文化應(yīng)是向善的，啟智的和審美的，是促使每一個(gè)人舒展的精神。幼兒園在改革和發(fā)展中，什么都可以變，唯獨(dú)精神不變，靈魂不變。園所文化的構(gòu)建是通過園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)等作為載體，對(duì)文化進(jìn)行傳承、積累和創(chuàng)新，分為可見的物質(zhì)形態(tài)和不可見的觀念形態(tài)。當(dāng)前，不少幼兒園園容漂亮，設(shè)施先進(jìn)，效益可觀，有花園式、宮殿式、賓館式的硬件，但總?cè)鄙僖环N神韻和底氣，因?yàn)樗鼪]有蘊(yùn)涵自己園所的文化精神。園長(zhǎng)作為幼兒園管理的核心和靈魂，應(yīng)對(duì)園所文化作出明確、自主、有遠(yuǎn)見的選擇和追求，有意識(shí)地弘揚(yáng)和倡導(dǎo)人文教育的理念，努力構(gòu)建幼兒園文化育人的平臺(tái)，充分發(fā)揮園所文化在管理中的粘合劑、潤滑劑和催化劑作用，使幼兒園逐步形成一種春風(fēng)化雨，潤物無聲、潛移默化、兼容并蓄的園所精神和文化氛圍，促進(jìn)幼兒、教師、家長(zhǎng)、幼兒園四位一體共同發(fā)展。

　　在我們逐步從大教育向強(qiáng)教育邁進(jìn)的今天，素質(zhì)教育呼喚人文園長(zhǎng)和人文校園。本人作為一名工作在示范園一線的幼兒園園長(zhǎng)，面對(duì)幼教體制改革和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如何解決好教師、家長(zhǎng)群體中意識(shí)形態(tài)層面的文化觀念問題？如何在互動(dòng)中提高家園合作共育水平？如何綜合開發(fā)、優(yōu)化配置和高效利用教育中的人力和環(huán)境資源問題？把“園所文化構(gòu)建和培育”作為管理中的重點(diǎn)課題去實(shí)踐，去研究，并帶領(lǐng)全體員工，走依托文化內(nèi)涵發(fā)展的道路，實(shí)施“科研興教、特色辦園”、“當(dāng)名師、創(chuàng)名園”發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮文化育人的功能，不斷提升我們示范園的文化品位，具有十分重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。筆者認(rèn)為，園長(zhǎng)應(yīng)注重在以下幾個(gè)方面構(gòu)建和培育自己的園所文化：

　　一、正確、先進(jìn)的辦園理念文化

　　正確、先進(jìn)的辦園思想、辦學(xué)理念，是幼兒園文化的靈魂。園長(zhǎng)應(yīng)該成為幼兒園先進(jìn)文化的代表，應(yīng)該是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者。園長(zhǎng)要有基于對(duì)現(xiàn)代幼兒教育的理解和對(duì)本園情況的理性分析，把新的、好的、代表文化發(fā)展方向的先進(jìn)教育理念，轉(zhuǎn)化為大家認(rèn)同的觀念，并形成具體可操作的辦園目標(biāo)。此外，園長(zhǎng)還要把終身教育理念下以人為本、面向世界的、科學(xué)的辦園思想和理念，轉(zhuǎn)化為全園教職工的共同追求和自覺行為，才能形成自己幼兒園的文化。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。幼兒園教育應(yīng)為幼兒的終身發(fā)展奠基，孩子在園3年，教育者要考慮他們今后發(fā)展的30年，考慮民族素質(zhì)的300年。這些正確、先進(jìn)的辦園指導(dǎo)思想和理念，一旦被教職工看作超越了職業(yè)的事業(yè)，必將成為她們工作生活中必不可少的高層次的精神需求。

　　二、以人為本的幼兒園經(jīng)營管理文化

　　管理的真諦在于發(fā)揮人的創(chuàng)造性，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚創(chuàng)新的時(shí)代，幼兒園教育管理更應(yīng)最大限度地發(fā)揮全體教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。園長(zhǎng)必須解放思想，掙脫陳舊觀念的束縛，樹立一種全新的、開放的“管理就是服務(wù)”、“能本管理”等現(xiàn)代管理理念，努力做好“人”的文章：用人要知人善任，管人要嚴(yán)格制度，愛人要情感注入，帶人要身先士卒。在幼兒園教師管理政策上應(yīng)突現(xiàn)新世紀(jì)尊重人、依靠人、發(fā)展人和為了人的指導(dǎo)思想和價(jià)值取向，制定人性化管理制度和管理措施，做到“化物”、“化人”到“人化”，在改善激勵(lì)制度，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，提高生活質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒園與員工、員工與員工之間的溝通等方面下功夫，為教師的發(fā)展創(chuàng)造良好寬松的條件和人際環(huán)境。另外，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，園長(zhǎng)作為經(jīng)營者，應(yīng)增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公關(guān)意識(shí)、法律意識(shí)、名牌意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)等，采取科學(xué)有效的管理模式，通過管理的凝聚力，改革的推動(dòng)力和科研的支撐力，以理念引導(dǎo)方向，以制度規(guī)范行為，以機(jī)制激發(fā)活力，以內(nèi)涵求發(fā)展，以管理贏素質(zhì)，以優(yōu)質(zhì)求效益，實(shí)現(xiàn)人文管理的雙贏。

　　三、開拓創(chuàng)新的教師文化和科研文化

　　教師是把握教育生命線的主人，是幼兒園教育教學(xué)改革的實(shí)踐者，是所有教育資源中最具活力和最寶貴的資源。因此，園長(zhǎng)要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為治園之本。

　　（一）教師文化。開拓創(chuàng)新的教師文化是幼兒園文化的一個(gè)重要方面，又是幼兒園文化健康、快速發(fā)展的動(dòng)力。在管理中園長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)教師樹立八個(gè)意識(shí)：1、使命意識(shí)。2、尊重意識(shí)。3、創(chuàng)新意識(shí)。4、精品意識(shí)。5、科研意識(shí)。6、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。7、反思意識(shí)。8、成果意識(shí)。

　　（二）科研文化。園長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師的科研成就感。2000年以來，我園建立國家、地區(qū)、市、園四級(jí)立體式的課題科研網(wǎng)絡(luò)，提出了以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和科研興教為基本理念的發(fā)展戰(zhàn)略。積極推行“選優(yōu)、推優(yōu)、培優(yōu)名師培養(yǎng)制度”、“經(jīng)費(fèi)優(yōu)先科研，人人實(shí)踐科研，業(yè)績(jī)重獎(jiǎng)科研”等制度，牢固樹立“問題即課題”、“教學(xué)即研究”、“成果即成長(zhǎng)”等科研新觀念。通過幾年的實(shí)踐證明，科研帶動(dòng)較好地轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，增強(qiáng)了教師的教改意識(shí)，培養(yǎng)了教師的教研能力，從而提高了教師的教學(xué)水平，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)會(huì)科研”的良好科研氛圍�？蒲�，給我園注入了一種鮮活的生命力，造就出一種民主寬松，各抒己見，兼容并蓄的學(xué)術(shù)氛圍。

　　四、自然與人文和諧相融的環(huán)境文化

　　安全、舒適、智慧、藝術(shù)的幼兒園環(huán)境是保證教育教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)，它對(duì)培養(yǎng)孩子健康的審美情趣，形成文明、樂群、自信、創(chuàng)新的精神品格產(chǎn)生著潛移默化的影響。因此，園長(zhǎng)應(yīng)把全園整體環(huán)境和立體環(huán)境建設(shè)作為“出特色、創(chuàng)品牌、樹形象”的重點(diǎn)文化工程來抓好，做到高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，高質(zhì)量建設(shè)，高效能管理。力求園內(nèi)各座建筑，各處景點(diǎn)，標(biāo)牌亭廊，一花一樹都能“體貼”和“說話”，構(gòu)建出一個(gè)和諧舒適，賞心悅目，陶冶情操的自然環(huán)境，營造出一個(gè)充滿童趣、充滿知識(shí)、充滿愛心、充滿創(chuàng)意的人文環(huán)境，使幼兒園的自然環(huán)境和人文環(huán)境全方位、立體式地和諧相融，呈現(xiàn)出濃郁的文化氣息，增強(qiáng)育人效果。

　　五、平等、互動(dòng)、合作的家長(zhǎng)學(xué)校文化

　　一個(gè)成功的幼兒園，需要一個(gè)信任、合作的家長(zhǎng)群體作為后盾，才能發(fā)揮其最佳的教育成效。父母是幼兒的首任老師和終身老師，家庭是幼兒園教育的重要資源�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的大教育觀和教育資源觀，要求幼兒園家長(zhǎng)工作的重心從以往的“教育家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;家園平等合作”。1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與課改、教學(xué)科研活動(dòng)。2、充分發(fā)掘和利用家庭教育資源。3、進(jìn)行“父職教育”，倡導(dǎo)爸爸們扮演好“新父親角色”。4、組建學(xué)習(xí)型家庭。5、構(gòu)建家庭教育的“動(dòng)力系統(tǒng)”、“能力系統(tǒng)”和“知識(shí)系統(tǒng)”。

　　通過開展一系列家長(zhǎng)學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)明白了“父母是一種職業(yè)，需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)才能合格勝任”。引導(dǎo)家長(zhǎng)們樹立正確的教育觀、兒童觀、人才觀。“一輩子學(xué)習(xí)做父母”、“組建學(xué)習(xí)型家庭”、“與孩子同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)”等現(xiàn)代家庭教育觀念家喻戶曉，深入人心。“在家園平等、互動(dòng)、合作中實(shí)現(xiàn)共策、共育、共享——優(yōu)質(zhì)的幼兒教育”這一理念，已成為我園家長(zhǎng)學(xué)校文化建設(shè)中的一道亮麗風(fēng)景。這種創(chuàng)新的家園共育觀念和途徑使孩子成為最大的受益者，使每一位幼兒在優(yōu)質(zhì)的家園共育環(huán)境中，得到和諧、主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展。

　　六、開放、參與、共享的社區(qū)文化

　　我們認(rèn)為：大自然、大社會(huì)是最好的百科全書，天地萬物都是教育資源，我們應(yīng)將自己融入園所、融入社區(qū)、融入自然，做到善于發(fā)現(xiàn)，積極挖掘，科學(xué)整合、高效利用所有的教育資源。在開放、競(jìng)爭(zhēng)、合作的大環(huán)境中，幼兒園應(yīng)走出園門，邁向社區(qū)，精心策劃，嚴(yán)密組織實(shí)施每一次對(duì)外的匯報(bào)演出、優(yōu)質(zhì)公開課、科研成果展示、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流等對(duì)外活動(dòng)，通過開放日、廣播、電視、報(bào)紙、廣告、信函等形式，多渠道、全方位地宣傳、展示和不斷完善本園的良好的形象，使本園在積極參與社區(qū)活動(dòng)的展示、交流與合作中不斷得到發(fā)展、豐富和提升，增強(qiáng)社會(huì)的知名度和美譽(yù)度。

　　七、富有特色的精品名牌文化

　　幼兒園應(yīng)引入企業(yè)“CI”戰(zhàn)略，在園名、園標(biāo)、園服、園容園貌、建筑風(fēng)格、形象品味、服務(wù)理念等方面，應(yīng)敢為人先，開拓創(chuàng)新，大膽出精品，樹名牌，爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)名園”乃至“中國名園”。在構(gòu)建“形象文化”活動(dòng)中要打好“特色牌”、“精品牌”。如把“科研”、“藝術(shù)教育”、“體育特色”、“雙語”等拳頭項(xiàng)目，作為本園的名牌產(chǎn)品精心呵護(hù)，制定適應(yīng)本園發(fā)展的措施，挖掘自身的潛力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)自己發(fā)展的路子，展示自己發(fā)展的特色，使“精品工程”、“名牌效應(yīng)”成為園所文化構(gòu)建和培育中的一個(gè)高亮點(diǎn)，逐步成為幼兒園發(fā)展的助動(dòng)器和制高點(diǎn)。

　　個(gè)性是創(chuàng)造的源泉，文化是品牌的根基。文化負(fù)載越大，品牌能量的釋放越長(zhǎng)遠(yuǎn)。幼兒園是每一個(gè)教師，孩子和家長(zhǎng)們的“家”，是一個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力，充滿愛的“家”。“溝通是快樂，關(guān)愛是幸福，平等是境界，理解是追求”，在真情互動(dòng)的文化氛圍中把幼兒園建設(shè)成為孩子成長(zhǎng)的樂園，教師樂業(yè)的家園，家長(zhǎng)提升的學(xué)園。愿所有的園長(zhǎng)們?cè)谟變簣@管理工作中，都努力構(gòu)建一個(gè)以先進(jìn)的文化感染人，啟發(fā)人，鼓舞人，發(fā)展人的育人平臺(tái)，更好地體現(xiàn)時(shí)代精神，讓孩子展現(xiàn)個(gè)性，教師展現(xiàn)風(fēng)格，家長(zhǎng)展現(xiàn)才華，幼兒園展現(xiàn)特色，形成一個(gè)多姿多彩，生動(dòng)活潑的幼兒教育新局面。

　　廣西北流市幼兒園 陳韻湖

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