導(dǎo)讀：結(jié)合電視進(jìn)行這堂課的教學(xué)，效果可以說是有天壤之別。片頭一開始，是漫天飛舞的蝴蝶，色彩斑斕、形態(tài)各異，讓幼兒形象地感知到蝴蝶的種類繁多。然后開始介紹蝴蝶的一生是從卵開始的，然后到幼蟲，再到蛹，最后蛻變成美麗的蝴蝶。

　　電視以傳遞各種信息及知識為宗旨，它具有典型化、綜合化的形象特征。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，色彩鮮明、形象直觀、聲情并茂的電視片更能感染他們的想象力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，電視在幼兒教育中占有重要地位。

　　一、利用電視學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)作品

　　幼兒文學(xué)是以教育為目的，以幼兒為對象，既具有一定的教育內(nèi)容又符合幼兒年齡特點(diǎn)的文學(xué)。它包括幼兒詩歌、幼兒故事、幼兒散文和幼兒戲劇四大部分。

　　幼兒的思維借助于形象，他們接受文學(xué)作品往往以生動、形象的畫面為媒介，因此，運(yùn)用電視來學(xué)習(xí)文學(xué)作品，正好可以滿足幼兒年齡的特點(diǎn)。

　　例如幼兒散文，它以優(yōu)美的語言來記敘和抒情，表達(dá)詩的意境，但又像散文一樣不分行，不押韻。字里行間，跳運(yùn)著真、善、美的童心。幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，思想受到啟發(fā)，情操獲得陶冶，語言得到發(fā)展同時(shí)，獲得美的享受。但是由于幼兒年齡小，對散文的意境、內(nèi)涵很難把握，因此，教師要盡可能地使用讓幼兒易于接受、易于理解的方式進(jìn)行。借助電視進(jìn)行教學(xué)，營造一個(gè)特殊的抒情環(huán)境，調(diào)動幼兒的參與意識，把自己的感受和片中的氣氛交織起來，聯(lián)系起來，使幼兒借助這種聲音與圖像合成的形象，充分地體驗(yàn)與想象，獲得豐富地感官形象。

　　在欣賞散文《露珠》時(shí)，如果幼兒只是單純地聽老師描述，他很難想象到露珠的晶瑩剔透、圓滑潤澤，以及環(huán)境的靜謐。配合生動形象富有變化的電視畫面，結(jié)合優(yōu)美動聽的散文詩朗誦，幼兒的注意更加集中，興趣更加高昂。在觀看電視的過程中，幼兒直觀地欣賞到露珠的美，感受到詩中寧靜、柔和的氣氛。輕而易舉地達(dá)到了教學(xué)目的。

　　二、電視在常識教學(xué)中的應(yīng)用

　　傳統(tǒng)的常識教學(xué)中，教師總是利用掛圖或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué)，形式單一，內(nèi)容陳舊，局限性很大。而利用電視進(jìn)行常識教育，可以擴(kuò)展空間、打破時(shí)間、豐富表象，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　常識教學(xué)豐富多彩，包括歷史、軍事、民俗文化、建筑、機(jī)械、動物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我們只能了解到事物的表象，缺乏更深一步的認(rèn)識。

　　比如認(rèn)識飛機(jī)，我們可以從掛圖上看到飛機(jī)的外部構(gòu)造，但對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及性能卻不能明了，而且飛機(jī)到底是怎樣起飛和降落的，僅僅依靠掛圖是不能滿足幼兒的好奇心的。這時(shí)如果配上有聲、有形地電視畫面，我們不僅可以讓幼兒真實(shí)地感受到飛機(jī)這種現(xiàn)代化的交通工具的快速與先進(jìn)，還能激發(fā)幼兒探索的欲望與學(xué)習(xí)的興趣。

　　在認(rèn)識《蝴蝶的一生》中，傳統(tǒng)教學(xué)方法是利用掛圖，主要靠教師的講解，教師與幼兒之間是一種單向的傳遞式關(guān)系。

　　結(jié)合電視進(jìn)行這堂課的教學(xué)，效果可以說是有天壤之別。片頭一開始，是漫天飛舞的蝴蝶，色彩斑斕、形態(tài)各異，讓幼兒形象地感知到蝴蝶的種類繁多。然后開始介紹蝴蝶的一生是從卵開始的，然后到幼蟲，再到蛹，最后蛻變成美麗的蝴蝶。漫長的蛻變過程，被攝像師用特技打破了時(shí)間的局限集中在一起。在這個(gè)過程中，蝴蝶是怎樣一步步變化和生活的，通過電視畫面及解說員簡潔、生動的說明，鮮明有趣地呈現(xiàn)在幼兒眼前。在整個(gè)觀賞、學(xué)習(xí)過程中，幼兒興趣盎然，表現(xiàn)得積極主動，非常輕松的了解到蝴蝶的一生經(jīng)歷四個(gè)階段：卵—幼蟲—蛹—成蝶，大約用八個(gè)星期的時(shí)間等內(nèi)容。

　　三、利用電視發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，不只是說兒歌、講故事等形式，利用電視可以更有效的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　如，我們用電視讓幼兒觀看一個(gè)故事，在播到一半時(shí)，將畫面定格，讓幼兒根據(jù)故事的發(fā)展，發(fā)揮想象，進(jìn)行續(xù)編。

　　也可為幼兒放一段關(guān)于某種動物的片段，如老虎。內(nèi)容不要過多，時(shí)間不宜過長，請幼兒講述他所看到的內(nèi)容。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了幼兒對事物的概括能力。

　　我們幼兒園設(shè)立了“苗苗電視臺”，并設(shè)置了“故事樹”、“七彩貝”、“小巧手”等專欄。每周，我們都會為一個(gè)班進(jìn)行專欄錄制，讓幼兒有一個(gè)表現(xiàn)自我的空間。他們講的故事繪聲繪色，制作的作品精致可愛。而且，幼兒園還特聘了許多小記者，每當(dāng)有活動時(shí)，他們便會去采訪，通過攝像機(jī)將幼兒豐富多彩的表演錄制下來，然后再通過電視轉(zhuǎn)播到班上，反饋給每個(gè)幼兒。當(dāng)他們看到自己出現(xiàn)在電視上時(shí)，會由衷地產(chǎn)生一種自豪感，通過這些活動，既提高了幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力，又提高了幼兒的心理素質(zhì)。

　　在教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適地教學(xué)手段，充分發(fā)揮電視在教學(xué)中的優(yōu)勢，使教育教學(xué)效果達(dá)到最好。

　　滄州市第二幼兒園 王會娟

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