延伸

　　活動：請孩子們回家和父母收集“我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水，每一度電呢”

　　第二天根據(jù)孩子們收集的資料進(jìn)行了歸納：

　　1做到隨手關(guān)燈。

　　2洗衣服時少量衣服盡量不用洗衣機(jī)，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁所，做到充分利用。

　　3買冰箱時買節(jié)能型冰箱，即省錢又省電。

　　4刷碗時用一個大盆接著，不要讓干凈水白白流走。

　　5不需要用電的時候，盡量要少用電，不是太熱的時候，最好不開空調(diào)，多用電扇少用空調(diào)，開空調(diào)時把門窗關(guān)嚴(yán)。

　　6洗手洗臉時不要長流水，不洗時關(guān)上籠頭。

　　7從冰箱里拿東西時盡量一次拿完，做到少開快關(guān)也可以省電。

　　8我洗澡時，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。

　　9電腦不要經(jīng)常用來玩游戲，電腦的音響應(yīng)該關(guān)掉，離開電腦時，一定要關(guān)機(jī)，還有家里的一些插座要及時關(guān)掉。

　　10喝水的時候，不要倒得太多，不要浪費(fèi)，想喝多少就倒多少，不要灌得太滿。

　　11空調(diào)滴下來的水可以用桶集起來，用來澆花、沖廁所，還有洗衣機(jī)洗衣服排出來的水也可以用來沖廁所，洗手的時候一定要用臉盆接住，不要讓水濺到外面。

　　分析及反思：

　　一、從這“節(jié)約水電”一事例中我們不難看出，教師在對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育時，所抓住的事例往往是一日活動中那些很小、很容易被忽視的小事，但教師如抓住了這一教育的最佳契機(jī)，那么所發(fā)揮的教育效果卻是很好的。這些都是由于幼兒的年齡特點(diǎn)和隨機(jī)教育本身所具有的特點(diǎn)所決定的。幼兒的思維是具體形象的，而隨機(jī)教育正是根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)而臨時組織進(jìn)行的教育，隨機(jī)教育所抓住的事例往往具有情境性、直觀性，容易被幼兒所理解和接受。

　　二、充分的調(diào)動家長的積極性與參與性，加強(qiáng)了家長與孩子、老師的溝通、交流，并嘗到家園共育的甜果。

　　家長反映孩子們在家督促我們節(jié)約用水、電。在平時的生活中，我們確實(shí)沒有注意節(jié)約水電，總覺得浪費(fèi)點(diǎn)沒什么了不起，大不了多花點(diǎn)兒錢，可是今天聽了孩子們的說教，才真正意識到每個人都注意節(jié)約對保護(hù)地球資源多么重要，我愿意和孩子一起節(jié)約每一滴水，每--度電，為節(jié)約能源，做一些力所能及的事。

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