來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-11-11 22:13:34
在運(yùn)用多種材料的活動(dòng)中,我相信,孩子們的學(xué)習(xí)興趣是高的,操作的欲望也是強(qiáng)的,老師得到的教學(xué)效果也是令人驚嘆不已!
案例:
在美術(shù)活動(dòng)《花布》創(chuàng)作中我為孩子們提供了與往常不同的作畫(huà)材料,如加了顏色的漿糊,蠟燭,顏料等。當(dāng)孩子們看到我在準(zhǔn)備這些材料時(shí),他們對(duì)這熟悉又不熟悉的材料,發(fā)出了一連串的疑問(wèn):一向好問(wèn)的益益小朋友說(shuō):“老師,那蠟燭是用來(lái)照明的,能用來(lái)繪畫(huà)花布嗎?”這時(shí),玉潔小朋友又說(shuō):“老師,漿糊是用來(lái)膠紙的啊,能畫(huà)畫(huà)嗎?”我說(shuō):是啊我想讓你們就用這些材料來(lái)畫(huà)花布,你們?cè)敢鈫?這時(shí)的孩子都帶著好奇,迫不及待拉著我的手:“老師那快啊,我們要來(lái)試試”。
活動(dòng)在孩子們的焦急等待中開(kāi)始了,他們個(gè)個(gè)都睜大了眼關(guān)注著老師的作畫(huà)方法,細(xì)聽(tīng)著我講的每一句話,輪到自己動(dòng)手時(shí),他們那認(rèn)真勁,是我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。半個(gè)小時(shí)后,一幅幅形狀不一,顏色不同,效果奇特的畫(huà)呈現(xiàn)在我的眼前。孩子們對(duì)這些作品也十分的喜歡,“老師你看我畫(huà)的漂亮嗎?我能用其他的材料再來(lái)畫(huà)嗎?”就這樣,孩子的興趣久久持續(xù)著------
分析:
興趣是孩子的動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有興趣,但并不會(huì)持久,那我們?cè)鯓觼?lái)提高孩子的畫(huà)畫(huà)興趣,是我們老師一直以來(lái)要思考的問(wèn)題。老師要有好的引導(dǎo)語(yǔ)?老師要有好的繪畫(huà)內(nèi)容能深深吸引孩子?還是老師要有新奇的想法讓孩子用不同的多種材料來(lái)畫(huà)畫(huà)?
美國(guó)的布魯曾說(shuō):“學(xué)習(xí)的刺激就是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣。”在上面的例子里我引導(dǎo)孩子使用不同材料,來(lái)完成本次的活動(dòng)內(nèi)容,孩子的興趣是濃郁的,是充滿好奇的。以前我們只有讓孩子用蠟筆,水筆等一成不變的繪畫(huà)材料,老一套的教學(xué)手段,教學(xué)用具,都使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。要知道大自然賦予我們得天獨(dú)厚的條件,小河里的沙,大樹(shù)的葉子,山上草秸,瓶蓋等,都可以用來(lái)當(dāng)作繪畫(huà)的工具和材料。我們當(dāng)老師的要善于利用各種有利條件,合理指導(dǎo)孩子繪畫(huà),激發(fā)孩子的想象,鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn),能讓他們?cè)谟腥さ乃囆g(shù)活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)!此外,幼兒能自己選擇自己喜歡的材料,就要求我們老師要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣、特點(diǎn)、愛(ài)好等設(shè)計(jì)不同類(lèi)型、不同難度、不同性質(zhì)的活動(dòng)材料供幼兒選擇。在運(yùn)用多種材料的活動(dòng)中,我相信,孩子們的學(xué)習(xí)興趣是高的,操作的欲望也是強(qiáng)的,老師得到的教學(xué)效果也是令人驚嘆不已!
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