如與孩子一起疊可樂罐頭發(fā)展動(dòng)作平衡能力，用衛(wèi)生紙內(nèi)芯當(dāng)望遠(yuǎn)鏡來引發(fā)孩子的探究欲望，用隨處可見的包裝盒畫面認(rèn)識各種事物以開拓孩子的認(rèn)知視野等等，這些在生活中隨時(shí)碰到的機(jī)會和隨處可見的材料往往能帶給孩子無盡的樂趣，也更增進(jìn)了親子之間的感情。

　　家訪實(shí)錄：

　　利用假期，我們走訪了一些幼兒的家庭，幾乎每一家都堆放著許多孩子玩的玩具，而這些高檔玩具往往在孩子的擺弄下“缺胳膊少腿”。而家長似乎對此也習(xí)以為常了，家庭經(jīng)濟(jì)條件好了，玩具壞了就再買，以致孩子從小到大，家中購買的玩具多的數(shù)不清。在這種情況下，孩子也被嬌寵慣了，越來越缺乏愛護(hù)玩具，珍惜玩具的意識。

　　但在走進(jìn)宇宇小朋友的家中時(shí)，我卻看到了另一幕：他爸爸正在用包裝帶給孩子扎兔子燈，而堆放一旁的大部分都是家長與孩子共同用瓶瓶罐罐，紙盒等日常生活材料制作的自制玩具。對此我非常感興趣，并向家長詢問，經(jīng)與家長交談了解到：以前宇宇父母也為他購買過許多玩具，但每一次買回后不要幾天就會被弄壞，一旦孩子興趣所至，隨后便丟棄一旁。經(jīng)濟(jì)收入并不高的父母為此總會心疼不已，甚至常常對他發(fā)出最后通碟“要是搞壞了，下次可就不給買了！”。后來真的減少了購買次數(shù)，現(xiàn)成的玩具少了，宇宇就拿家中的瓶瓶罐罐來玩，而且他玩的花樣還不少，有時(shí)搭樓房玩，有時(shí)當(dāng)小車開，興致很高�？匆娝�那么樂于其中，所以父母就常把那些不用的可樂罐，盒子拿給他，有空還和他一起用這些材料做些玩具玩，如可樂罐火車，紙盒機(jī)器人等都是爸爸和宇宇一起做的玩具。前一陣子宇宇迷上了飛機(jī)，爸爸就和他一起用硬紙板做了一架戰(zhàn)斗機(jī)，這讓宇宇高興了幾天，天天拿著自制的飛機(jī)玩，因?yàn)橹�道制作的不易，所以他玩的時(shí)候還十分的小心，怕弄壞了。元宵節(jié)快到了，爸爸又在為他做兔子燈了，一旁的宇宇在高興之余還不停地夸爸爸是個(gè)很了不起的人。

　　實(shí)錄分析：

　　生活中不乏有這樣一些家長：為了滿足孩子愛玩具的天性，就不間斷的為孩子買各種高檔玩具，而孩子的玩具買了就被弄壞，玩了就膩，家長一次次的破費(fèi)，換來的卻是孩子對玩具的不珍惜，不愛護(hù)！而家長買玩具的想法也是純粹依個(gè)人好惡而定，讓孩子“玩”玩具來打發(fā)時(shí)間，至于真正讓孩子在玩中求快樂、求發(fā)展，恐怕是這些做家長的所忽視的。其實(shí)，孩子從生下來開始，每一點(diǎn)知識經(jīng)驗(yàn)的積累都是大腦一次新的印記。因而，很多成年人不以為然的風(fēng)景，在孩子眼里往往構(gòu)成了新鮮事物。例如，孩子愛踩地上的水坑，愛掏野外的泥沙……成人眼前的一種客觀事物，在孩子眼里也許就變成了一百種概念，充滿了聯(lián)想與多變。

　　因此，我覺得宇宇父母的這一做法是很值得提倡和推崇。不要認(rèn)為用一些五花八門的瓶罐紙盒來當(dāng)孩子的玩具就是寒酸。其實(shí)，這些低級材料反而更能引發(fā)孩子的玩性，更能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。父母應(yīng)將兒童周圍的一切環(huán)境和材料視為兒童成長的備用品，只要是有利于孩子將來可持續(xù)發(fā)展的，哪怕只是一只可樂罐，一個(gè)紙巾盒，或是一副簡單的畫，只要有心去“挖掘”，其“價(jià)值”會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何高檔的玩具，并使孩子樂有所得。如與孩子一起疊可樂罐頭發(fā)展動(dòng)作平衡能力，用衛(wèi)生紙內(nèi)芯當(dāng)望遠(yuǎn)鏡來引發(fā)孩子的探究欲望，用隨處可見的包裝盒畫面認(rèn)識各種事物以開拓孩子的認(rèn)知視野等等，這些在生活中隨時(shí)碰到的機(jī)會和隨處可見的材料往往能帶給孩子無盡的樂趣，也更增進(jìn)了親子之間的感情。

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