導(dǎo)讀：科學(xué)來源生活，生活離不開科學(xué)。在孩子眼中，大千世界無不充滿著神奇的樂趣，如何為孩子提供多元化發(fā)展的空間，激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣和探索精神，從小播下愛科學(xué)的思想，是我們每位幼教工作者的神圣責(zé)任，因此，幼兒園運(yùn)用多種科學(xué)啟蒙教育，有利于促進(jìn)孩子們的整體素質(zhì)的提高，是行之有效的方法。

　　現(xiàn)代的社會是一個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛的社會，科技的發(fā)展在很大程度上推動著社會的發(fā)展。未來的社會將是高科技的現(xiàn)代社會，今天的幼兒將是未來社會建設(shè)的確力軍。幼兒天生就俱有好奇、好問、探索的心理。因此，在幼兒的周圍生活存在著無數(shù)的自然現(xiàn)象，無時(shí)無刻地吸引著幼兒，激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去探索。這時(shí)，就需要我們的幼兒教師去啟發(fā)、去正確引導(dǎo)，使幼兒從小就在思想深處留下了愛科學(xué)意識的烙印，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。我想，這更需要我們幼兒教師在工作中善于觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題要用心思考，用心引導(dǎo)：

　　一、滿足孩子的好奇心，萌發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣

　　孩子的好奇心和興趣是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動力，孩子是在好奇心的推動下，探索周圍的世界，開始學(xué)科學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣，孩子與生俱來的好奇心，他們對周圍世界和自己的身體充滿著驚奇和興奮，幾乎科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)現(xiàn)象和事物，例如天上飛小鳥、池塘里游水的小鴨子、地下爬行的蝸牛、甚至自己身上的一顆痣，都會激起他們的好奇心，所以老師要針對不同的問題加以指導(dǎo)，肯定能收到很好的效果。

　　孩子喜歡到大自然中去感受去體驗(yàn)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織孩子到我園附近的一大片的草坪上，讓孩子們自己觀看蝴蝶飛舞、采摘野花、追蜻蜓、蹲在地上看螞蟻搬家、挖蚯蚓、還引導(dǎo)孩子去揭開含羞草的奧秘、去追尋著蒲公英在哪里安家；孩子們相互交談著，提出問題，我耐心傾聽并解答，孩子們的好奇心得到表現(xiàn)，興趣高漲。每一次的外出，孩子們都以獨(dú)特的方式去采集一些野果種子和奇異花草。而老師則教會他們各種收集和保存的方法。如教他們制作的樹葉標(biāo)本，擺放在美工區(qū)，通過這樣的活動，孩子們以大自然的情感，在一個(gè)個(gè)的活動中得到了升華。

　　在好奇心的推動下，孩子們往往會提出種種問題：有一次，外出散步，孩子們見到挖土機(jī)在挖泥，就說：為什么挖土機(jī)有這么大的力呢？挖三次就可以裝滿這輛車。教師要滿足他們的好奇心，及時(shí)抓住孩子拋出來的問題，好奇心得到滿足就會善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題，激起學(xué)科學(xué)的興趣。因此，教師要抓住時(shí)機(jī)、引導(dǎo)、支持、鼓勵、發(fā)展他們的好奇心，滿足他們的愿望，從而激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。

　　二、開展多種形式的科學(xué)活動，提高幼兒探索科學(xué)的能力

　　1、在開展興趣活動中，首先對孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的科學(xué)啟蒙教育

　　環(huán)境在幼兒發(fā)展中起著重要的作用，良好的科學(xué)環(huán)境能增長孩子知識，陶冶孩子科學(xué)情趣，提高孩子發(fā)展水平，激發(fā)孩子主動參與科學(xué)活動的興趣非常重要的。首先，我們要為每個(gè)孩子創(chuàng)造動手、動腦、動口的機(jī)會，讓孩子在觀察和操作中自然接受并懂得道理，促進(jìn)孩子探索科學(xué)的欲望。如在“有趣的影子”活動中，我先讓部分孩子玩“踩影子”的游戲，使他們知道影子隨人的活動而變化，接著讓每一個(gè)孩子自己去找影子，孩子發(fā)現(xiàn)，在陽光下，樹、房子、人……都有影子，而陰暗處沒有影子，通過這種集體活動，給每個(gè)孩子提供了活動機(jī)會，促進(jìn)了每個(gè)孩子在活動中探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的發(fā)展。

　　另外，我們還利用自然角的設(shè)置也是孩子感興趣的內(nèi)容之一。它是孩子觀察學(xué)習(xí)、探索科學(xué)的另一個(gè)地方。我班在教室前面設(shè)置了一分層鐵架，放上種子發(fā)芽、吊蘭、蔥苗，還有飼養(yǎng)小烏龜、金魚、小蝌蚪等，供孩子隨時(shí)觀察、探索、學(xué)習(xí)、記錄在案，其樂融融。

　　2、注重引導(dǎo)日常生活中隨處可見的科學(xué)教育

　　有一次，體能游戲活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)一部分的孩子遲遲站在一起，有的蹲在地上不知干什么，我走過去一看，原來是地上有一群群螞蟻在搬東西，有的說：“螞蟻的家可能被剛才的雨水淋濕了，不能住要搬家了”，有的說：“不是，它們要去做客”孩子看見我來了，馬上圍住了，要我評一評。我邊鼓勵邊啟發(fā)引導(dǎo)，都明白了螞蟻群體活動的特點(diǎn)。這次偶發(fā)的科學(xué)活動又使孩子受到了一次生動的科學(xué)教育。如下雨了，組組織孩子站在直言觀察雨落到地上的變化；雨停了，和孩子一起到操場看看天空的變化，感受雨后的清新空氣。這樣滲透在日常生活中的科學(xué)教育，孩子學(xué)起來無拘無束，自然有興趣。

　　總之，科學(xué)的現(xiàn)象隨處可見，教師要善于留心捕捉孩子在任何時(shí)候出現(xiàn)的那些科學(xué)問題及思維方法，給予肯定，鼓勵和啟發(fā)，邊玩邊學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題并積極思考，設(shè)法解決問題，這種成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望，這種好好學(xué)習(xí)的愿望就是學(xué)習(xí)探索的欲望。

　　三、運(yùn)用大自然，大社會做活教材，培養(yǎng)孩子在科學(xué)教育活動中關(guān)心自然，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的情感。

　　運(yùn)用大自然，大社會做活動教材，充分體現(xiàn)教育的實(shí)踐性、直觀性，豐富了孩子的直接經(jīng)驗(yàn)，使他們身臨其境，真正理解科學(xué)教育的知識。

　　1、在春暖花開時(shí)節(jié)，我園組織全園小朋友到深圳特區(qū)“青青世界”踏青去，孩子們在蝴蝶園，看到品種奇異、五彩繽紛的蝴蝶在花叢中飛舞，走進(jìn)科技無土培植農(nóng)莊，孩子在那里認(rèn)識了各種各樣的蔬菜，知道了有的植物適宜室外種植，有的植物適宜溫室培植。通過一系列的捉金魚的活動，培養(yǎng)了孩子愛勞動的情感的動手動腦的能力，并使孩子領(lǐng)略到大自然中動植物與人的密切關(guān)系。

　　2、在我班開展的找《空氣》、《玩水》等科學(xué)教育活動中，孩子懂得新鮮的空氣、干凈的水、安靜的環(huán)境對人們健康的意義，孩子熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感油然而生。在飼養(yǎng)小動物和種植活動中，孩子從中體會到動植物與環(huán)境的關(guān)系，知道該怎樣保護(hù)它們，讓動植物與人類和平相處，地球會更美。

　　科學(xué)來源生活，生活離不開科學(xué)。在孩子眼中，大千世界無不充滿著神奇的樂趣，如何為孩子提供多元化發(fā)展的空間，激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣和探索精神，從小播下愛科學(xué)的思想，是我們每位幼教工作者的神圣責(zé)任，因此，幼兒園運(yùn)用多種科學(xué)啟蒙教育，有利于促進(jìn)孩子們的整體素質(zhì)的提高，是行之有效的方法。

　　東莞市企石鎮(zhèn)中心幼兒園 徐柳梅

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