寒假過(guò)后……

　　一部分存活的蠶豆寶寶，繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼一個(gè)寒假過(guò)去了。一開學(xué)，孩子們就迫不及待地去看自己的蠶豆寶寶長(zhǎng)得怎么樣了。很快，孩子們又發(fā)現(xiàn)有幾盆蠶豆寶寶死了，而且在飲料瓶中裝了滿滿一瓶的水，那幾位小朋友很傷心。他們馬上聯(lián)想到，媽媽和他一起準(zhǔn)備泥土?xí)r忘了給飲料瓶底部戳

　　洞了。我及時(shí)組織幼兒討論“蠶豆寶寶為什么會(huì)死？”有的小朋友說(shuō)：“蠶豆寶寶是淹死的！”有的小朋友說(shuō)：“蠶豆寶寶是悶死的！”有的說(shuō)：“因?yàn)橄旅鏇](méi)有戳洞，水流不出去了。”……于是，我趁熱打鐵告訴小朋友們：植物生長(zhǎng)需要水分，但水分太多也會(huì)害死它們。人們?cè)诜N植任何盆栽植物時(shí)，都要在容器底部戳洞，以便能讓多余的水分從洞中流出。接著我便讓小朋友看了幾只花盆的底部。然后，我強(qiáng)調(diào)：“請(qǐng)記��！下次，在種植植物時(shí)，給容器底部戳洞這一步可千萬(wàn)不能省哦！”

　　又一個(gè)月過(guò)去了……

　　隨著蠶豆寶寶一天天地長(zhǎng)大，葉子也越來(lái)越茂盛。小朋友們?cè)娇丛较矚g，他們一邊欣喜地看著這些茁壯成長(zhǎng)的蠶豆寶寶，一邊圍著我問(wèn)：“老師，我的蠶豆寶寶什么時(shí)候開花呀！”“老師，蠶豆寶寶的花是從哪里開出來(lái)的呀？”“老師，蠶豆寶寶的花是怎樣的？”……我則在一旁給他們一一解釋�？墒�，沒(méi)過(guò)幾天，小朋友們又發(fā)現(xiàn)蠶豆寶寶的葉子越來(lái)越?jīng)]精神了。有兩位小朋友著急地跑來(lái)告訴我：“老師，我的蠶豆寶寶的葉子變黃了，好象快要死掉了！”于是，我馬上召集小朋友們召開“緊急會(huì)議”，請(qǐng)大家一起想辦法。結(jié)果，大家都不知道是什么原因。于是，我就請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、爺爺奶奶。第二天，有一位沁沁小朋友來(lái)告訴我：我奶奶說(shuō)，蠶豆寶寶沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)了，要給它加點(diǎn)肥料。“哦，原來(lái)蠶豆寶寶是肚子餓了，以前泥土里的營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)吃完了，它跟我們?nèi)艘粯樱�光喝水，不吃有營(yíng)養(yǎng)的飯菜也會(huì)沒(méi)力氣的。”我和小朋友一起總結(jié)著道理。那該給它加點(diǎn)什么肥料呢？于是，我便去請(qǐng)教這位家長(zhǎng)，請(qǐng)她幫幫忙。這位家長(zhǎng)非常熱心。第二天，就給我背來(lái)了一油筒的用魚內(nèi)臟稀釋的水，還告訴我說(shuō)：這個(gè)給植物做養(yǎng)分最好了，我們家的花都是用這個(gè)上肥的。我連聲道謝。立即和小朋友一起給蠶豆寶寶澆肥料水。小朋友們一邊澆一邊捏著鼻子說(shuō)：“咦！好臭！好臭！”我馬上說(shuō)：“這個(gè)味道是不好聞，不過(guò)，蠶豆寶寶最喜歡了。”上好肥沒(méi)多久，那些蠶豆寶寶果真?zhèn)�個(gè)精神抖擻起來(lái)了。小朋友們好驚奇，都圍著蠶豆寶寶手舞足蹈起來(lái)了。有的小朋友還將胸挺起來(lái)，高舉兩手模仿蠶豆寶寶挺拔的樣子呢！看著孩子們稚氣可愛的模樣，我心里也有說(shuō)不出的高興。

　　現(xiàn)在，我正和孩子們一同期盼著蠶豆寶寶開花、結(jié)果……

　　在蠶豆寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程中，我和孩子們同喜同憂。同時(shí)，也和他們一同獲得了初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)讓孩子們面對(duì)真實(shí)，向真實(shí)發(fā)問(wèn)，與真實(shí)接觸，并讓孩子們親自動(dòng)手動(dòng)腦，探究解決問(wèn)題，逐漸懂得了真理不容置疑地獨(dú)立于我們而存在，它不是存在于老師的頭腦之中。只有與客觀事物真實(shí)地接觸，才能真正地學(xué)到知識(shí)。就象《綱要》中說(shuō)的那樣，“知識(shí)是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的。”

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