幼兒的發(fā)展是有差異的，對(duì)孩子的要求不能“齊步走”，而是因人施教，循序漸進(jìn)。讓每個(gè)孩子都來(lái)感受成功的喜悅吧，因?yàn)槌晒κ且粋�(gè)人永遠(yuǎn)勇于向前的催化劑，是自信的源泉。

　　又到了孩子們最喜歡的體育游戲時(shí)間，今天的體育游戲是《摘果子》。我把繩子上別了許多“梨子”。在孩子們的歡呼聲中，游戲開(kāi)始了。這熱鬧的場(chǎng)面也感染了宋睿哲小朋友，他是班里個(gè)子最矮的。該他去摘"梨子"了，可是他跳了一次、兩次、三次......都沒(méi)有摘到。剛才那股興奮勁兒全沒(méi)有了，一臉的失望，最后無(wú)奈地坐到了一邊。

　　我走過(guò)去，拉起宋睿哲的手，走到“梨子”下面，順手將繩子向下移了移說(shuō)：“宋睿哲，你一定行的！”他用疑惑的目光看著我，我給他以鼓勵(lì)的眼神。他跳起來(lái)，果然摘到了“梨子”。手里拿著“梨子”，宋睿哲激動(dòng)的說(shuō)：“孫老師，我摘到了！”這時(shí)，小朋友們都為他鼓掌。在下面的游戲中，宋睿哲一直興趣不減。

　　幼兒的發(fā)展是有差異的，對(duì)孩子的要求不能“齊步走”，而是因人施教，循序漸進(jìn)。讓每個(gè)孩子都來(lái)感受成功的喜悅吧，因?yàn)槌晒κ且粋�(gè)人永遠(yuǎn)勇于向前的催化劑，是自信的源泉。
 

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