可見，同伴間的合作學(xué)習(xí)效果較好。這可能是因?yàn)橛變褐�間的年齡距離更小，思維水平更接近，更易互相交流，更易使他們獲得成功感，從而更易帶來他們的積極性和主動(dòng)性。

　　值日生工作對于剛升入中班的幼兒來講，是一件既新鮮而又陌生的事。而且值日生工作項(xiàng)目多，如擦桌子、發(fā)擦桌布、發(fā)碗筷、發(fā)盤子、拉椅子等一系列任務(wù)，對孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。怎么讓幼兒盡快喜歡值日生工作，學(xué)會(huì)做值日呢？我想應(yīng)從調(diào)動(dòng)幼兒興趣和積極性出發(fā)，運(yùn)用同伴間的相互作用來達(dá)到目的。

　　于是，我請大班的幼兒來我班示范怎樣做值日生。示范中我班幼兒睜大雙眼，認(rèn)真地看著哥哥姐姐的一舉一動(dòng)，有的幼兒干脆伸出小手比劃起來�？吹胶⒆觽冞@樣積極肯學(xué)，我就趁熱打鐵讓孩子們試著做。孩子們一邊做，一邊摸索著擦桌子、發(fā)碗和盤子的方法。做值日生的小朋友一絲不茍，看的小朋友也目不轉(zhuǎn)睛。在我班幼兒基本學(xué)會(huì)做值日生時(shí)，我組織幼兒討論怎樣擦桌子更干凈、更快捷，孩子們你一言我一語各抒己見，有的說：“擦桌子時(shí)要一下挨著一下擦，要不就有擦不到的地方了。”有的說：“發(fā)碗前先數(shù)一數(shù)小朋友坐的椅子，有幾把椅子就發(fā)幾個(gè)碗和盤。”還有一個(gè)小朋友說：“我在擦桌子時(shí)抹布不知為什么總愛卷起來。”大家紛紛幫他出注意：“小手按住，就不卷了。”也有的給他示范自己的辦法，還有的小朋友對他說：“你來試一試。”接受了其他小朋友的經(jīng)驗(yàn)和建議后，他的問題果然解決了。

　　可見，同伴間的合作學(xué)習(xí)效果較好。這可能是因?yàn)橛變褐�間的年齡距離更小，思維水平更接近，更易互相交流，更易使他們獲得成功感，從而更易帶來他們的積極性和主動(dòng)性。

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