培養(yǎng)孩子個(gè)性與理想

　　盲目攀比是東方文化熏陶下家長(zhǎng)的特點(diǎn)之一，對(duì)于這一點(diǎn)，日本的教育專家早有發(fā)現(xiàn)。他們告誡家長(zhǎng)：父母應(yīng)重視孩子的個(gè)性，去愛(ài)“就是這樣”的孩子！

　　培養(yǎng)自己思考、行動(dòng)

　　父母把孩子要跨越的路上的障礙物先全部清除掉——“過(guò)于保護(hù)”、孩子每走一步都要指示一下——“過(guò)于干涉”的結(jié)果是：孩子到任何時(shí)候也不會(huì)一個(gè)人走路。父母這樣做也剝奪了孩子接受挑戰(zhàn)、從失敗中學(xué)習(xí)以及獲得各種體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。父母?jìng)內(nèi)菀啄米约旱暮⒆痈鷦e人家的孩子比較、把自己的希望強(qiáng)加給孩子、讓孩子與自己的步調(diào)一致，等等。但是，沒(méi)有一個(gè)孩子是跟別的孩子完全一樣的。父母應(yīng)重視孩子的個(gè)性，去愛(ài)“就是這樣”的孩子吧！

　　同情心必不可少

　　幸福，不僅有從別人那兒得到的幸福，還有為別人造幸福的幸福。

　　有65%的中、小學(xué)生說(shuō)他們“沒(méi)有”或不太在公共汽車、電車上讓座。為培養(yǎng)同情弱者，有勇氣幫助、愛(ài)護(hù)弱者的孩子，家長(zhǎng)能做些什么呢？父母可以從孩子的同情心。父母應(yīng)率先給孩子做出榜樣，逐漸培養(yǎng)孩子給孕婦、老年人等讓座，當(dāng)殘疾人運(yùn)動(dòng)困難時(shí)能主動(dòng)上前詢問(wèn)等等的行為習(xí)慣。

　　不希望孩子成為歧視他人的人

　　當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子有欺負(fù)、傷害、侮辱別人的行為時(shí)，父母有責(zé)任教導(dǎo)自己的孩子：對(duì)正直的人來(lái)說(shuō)，這是可恥的行為！

　　在這種時(shí)候，與其給孩子講大道理，不如給孩子講講父母是如何愛(ài)孩子、希望孩子成為杰出的人；講講看到自己孩子欺負(fù)弱者時(shí)是多么的吃驚；看到自己孩子對(duì)別人受到傷害時(shí)反而高興是多么氣憤；等等。盡量把自己的真實(shí)想法傳達(dá)給孩子。

　　被中國(guó)家長(zhǎng)忽略的那些事兒

　　讓很多中國(guó)家長(zhǎng)感到佩服的是，這本《家庭教育手冊(cè)》中還有一些中國(guó)家長(zhǎng)此前很少對(duì)孩子提及的內(nèi)容，比如，如何看待親人朋友過(guò)世？如何看待游戲的缺失與電視/電腦兒童的泛濫？

　　人和人不一樣，生命只有一次

　　眼看著親近的人死去的情況越來(lái)越少了，如果漸漸習(xí)慣電視節(jié)目、電子游戲中不斷重復(fù)殺人虛構(gòu)的死的話，將很難體會(huì)到“生命是寶貴的，生命只有一次”。

　　讓孩子在大自然中游戲、精心培養(yǎng)花草蟲魚等，有意識(shí)的給孩子提供各種生物以及看到生物死亡的機(jī)會(huì)，讓孩子切實(shí)感受到生命的尊嚴(yán)和珍貴。

　　還有，讓孩子想象失去親人和家屬和有心靈創(chuàng)傷的人的心情，使孩子理解那種悲傷是多么深切。

　　培養(yǎng)游戲兒童而非電視兒童

　　近年出現(xiàn)了一些喜歡看電視而不愛(ài)玩玩具、喜歡粘著媽媽而不會(huì)和其它孩子玩、在戶外不知道怎么玩的孩子。

　　人生重要的東西是從自然中學(xué)得的，看電視、玩游戲機(jī)等室內(nèi)游戲在不斷增加，而在大自然中進(jìn)行的游戲在不斷減少。鼓勵(lì)孩子去野外游戲，并帶領(lǐng)孩子到大自然中去吧，讓孩子感受到接觸動(dòng)植物、接觸自然的樂(lè)趣�？梢匀�家人一起參加社區(qū)舉辦的親近大自然的活動(dòng)，有時(shí)候也可以讓孩子離開父母一個(gè)人參加此類活動(dòng)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，游戲?qū)�孩子�?lái)說(shuō)是多么重要，讓孩子自由自在地、輕松愉快地玩吧！

　　著名心理學(xué)者周正在《新親子時(shí)代的教子法則》一書中就指出，一個(gè)人的人格、能力和健康等因素第一來(lái)源于教育——來(lái)源于家庭的教育，來(lái)源于母親的教育、父親的教育，來(lái)源于幼年的教育、人格的培養(yǎng)，而不來(lái)源于知識(shí)的培養(yǎng)。因此，幼年時(shí)期人格的培養(yǎng)對(duì)人的一生有著深刻的影響和至關(guān)重要的作用。

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