活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

　　《上海市學(xué)前教育綱要》中指出，小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從他們最貼近的自身開(kāi)始。在偶然的交談中被老師呢稱為“寶寶”的張佳豪不高興地說(shuō)：“老師，我叫張佳豪，不叫寶寶。”這時(shí)其他孩子也一擁而上說(shuō)著自己的名字，真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣，活動(dòng)“我的名字”產(chǎn)生了，也是主題活動(dòng)《我》的第一個(gè)活動(dòng)。逐漸地，老師和孩子們一起預(yù)設(shè)、生成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：我的名字目標(biāo)：知道自己的名字，聽(tīng)到名字能應(yīng)答。

　　指導(dǎo)：

　　一、幼兒交流自己的名字。

　　1．xxx小朋友。

　　2．xxx小朋友在哪里？

　　3．xxx來(lái)了沒(méi)有？

　　二、老師介紹自己的名字。請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。

　　1．小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小名。

　　2．老師介紹自己的小名。

　　3．教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

　　四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。圖片3：媽媽叫寶寶睡覺(jué)。教師以歌曲形式結(jié)束。

　　活動(dòng)二：我的小腳

　　目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。

　　指導(dǎo)：

　　一、《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。

　　二、我和小腳做游戲。

　　1、腳上有什么？數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

　　2、撓撓小腳：撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)？

　　師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

　　3、比比腳大小；和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小？

　　教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。

　　4、猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。三、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

　　聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)三：我會(huì)發(fā)出的聲音

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的感受。

　　指導(dǎo)：

　　一、游戲：什么發(fā)出聲音？說(shuō)說(shuō)你眼睛沒(méi)看見(jiàn)，那怎么知道老師帶來(lái)了什么？

　　你的身體能發(fā)出聲音嗎？

　　二、自由探索，并說(shuō)說(shuō)探索后的感受。

　　三、再次探索：還有什么方法能讓我們的身體發(fā)出聲音？

　　四、教師小結(jié)：

　　我們身上許多地方都能發(fā)出聲音，有的聲音輕，有的聲音響，有的容易聽(tīng)見(jiàn)，有的不容易聽(tīng)見(jiàn)------活動(dòng)四：我喜歡的——玩具大世界

　　目標(biāo)：通過(guò)看看、講講、玩玩，知道玩具有各種各樣，并且知道幼兒園的玩具是大家的。

　　指導(dǎo)：

　　一、參觀師生共同布置的玩具大世界。

　　看看說(shuō)說(shuō)大世界里有些什么玩具？

　　二、交流講述。

　　1、你看到了什么玩具？

　　2、什么玩具你家里也有的？

　　3、你最喜歡什么玩具？

　　三、玩玩具：

　　1、你覺(jué)得什么玩具最好玩？

　　2、討論：大家都想玩的時(shí)候怎么辦。

　　四、教師小結(jié)：好玩具，大家玩，你玩我玩最開(kāi)心。

　　活動(dòng)五：我的好爸爸、好媽媽

　　目標(biāo)：

　　1、愿意談?wù)摪职謰寢屧诩业氖虑椤?/p>

　　2、從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動(dòng)作中萌發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的情感。

　　指導(dǎo)：

　　一、觀看爸爸媽媽在家做事的錄象。

　　電視里的爸爸媽媽在干什么？你們的爸爸媽媽在家常常做什么事？

　　二、區(qū)分爸爸媽媽的物品。討論：哪些是媽媽用的？哪些是爸爸用的？

　　三、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。

　　活動(dòng)五：我和老師

　　目標(biāo)：

　　1、孩子愿意用普通話大聲地說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的事。

　　2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感。

　　指導(dǎo)：

　　一、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開(kāi)心事l鏡頭

　　一：老師和孩子做游戲

　　鏡頭二：老師帶孩子看金魚(yú)l鏡頭

　　三：老師和孩子一起唱歌l鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮

　　鏡頭五：老師陪孩子們午睡

　　(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問(wèn)，并輔以順口溜提高說(shuō)話樂(lè)趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開(kāi)心。老師像媽媽，陪著我睡覺(jué)。我們是幸福的小寶貝。)

　　二、說(shuō)說(shuō)：我們想念鄧?yán)蠋煟ㄉ�病的老師�?/p>

　　師說(shuō)：吃飯時(shí)，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦�？有沒(méi)有吃蔬菜？睡覺(jué)時(shí)，我也在想，鄧?yán)蠋熕�得香不香，有沒(méi)有做夢(mèng)？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢�，那就更開(kāi)心了------

　　(幼：我生病時(shí)，我想鄧?yán)蠋熡袥](méi)有吃藥？------)

　　師情感激勵(lì)，并說(shuō)：鄧?yán)蠋�，你�?tīng)到了嗎？我們想你！來(lái)，我們一起喊：“鄧?yán)蠋煟�我們想你！鄧�(yán)蠋�，我們想你�?-----”（此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動(dòng)地與她擁抱。）

　　師：我們說(shuō)了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑�，鄧�(yán)蠋煕](méi)聽(tīng)到�，F(xiàn)在我們說(shuō)給鄧?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)。（孩子們圍在鄧?yán)蠋熒磉呑杂山徽劊?/p>

　　師：你幫我，我?guī)湍�，我們都是好朋友；你�?ài)我，我愛(ài)你，相親相愛(ài)是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）感悟：

　　通過(guò)系列活動(dòng)，孩子們自我意識(shí)有了明顯的提高，不僅了解了自身或與自身有關(guān)的人、事，而且思維活躍，樂(lè)于探究，樂(lè)于表達(dá)，充分展現(xiàn)自我，重要的是他們對(duì)周圍事物更為敏感，善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在活動(dòng)“我會(huì)發(fā)出的聲音”中，孩子們積極參與，都在尋找自身會(huì)發(fā)出的聲音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小掛件等。由于“我和老師”產(chǎn)生的背景比較特殊，孩子們沉浸在情愛(ài)之中，豐富了情感經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在一聲聲呼喚聲中，涵養(yǎng)了愛(ài)心。

　　同樣教師也學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)收集利用資源、學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)事物的發(fā)展，在活動(dòng)中調(diào)整自己的角色，調(diào)整計(jì)劃，捕捉教育時(shí)機(jī)，與孩子共同探討，也有效地促進(jìn)了自身的發(fā)展。

　　“教師和孩子在主題活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。”這就是我們最深刻的體會(huì)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看