學(xué)以致用,在以后的工作中,把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　名園學(xué)習(xí)心得體會

　　在園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,我有幸來到了利津一幼進(jìn)行了為期2天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。在這2天的學(xué)習(xí)過程中,我珍惜在這里的每一時刻,特別是滾看孩子們早操時整齊的小小交警操、周一的升國旗儀式、戶外活動時的民間游戲等過程,認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲。

　　1、園長講座的感受

　　學(xué)習(xí)的時候,正好遇上了趙園長的家庭教育講座《吃苦教育-—孩子的必修課》。“如果家長的童年有所遺憾,就不能讓孩子有遺憾的童年。”這是我在聽園長講座時最大的感受。結(jié)合幼兒家長舍不得讓孩子吃苦的現(xiàn)狀,趙園長從“中日夏令營孩子的較量”等事件中引發(fā)家長對自身育兒方式的反思,結(jié)合幼兒園開展的民間游戲活動,圖文并茂、幽默風(fēng)趣的向廣大家長講解了隔代教育等家庭教育誤區(qū)對孩子一生的深重影響,感染了在場的每一個家長。

　　2、活動材料的豐富

　　走進(jìn)幼兒園大廳,幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。我所在學(xué)習(xí)的大三班就是以“編織”作為本班的特色,利用毛線編制的葫蘆、樹葉,利用紙條編織的袋子,利用細(xì)繩編制的大腳印等,真正達(dá)到了“我編織,我快樂”的境界。

　　其次,幼兒在進(jìn)行民間游戲時,活動材料更是豐富多樣,五花八門。比如,平時生活隨手可見的袋子、繩子、竹竿、飲料瓶等等,在老師的巧手裝飾下,變成了孩子們活動時好玩的玩具,這些材料既實用,又便宜,完全是利用廢舊材料制作而成的,真正達(dá)到了“辦低成本,高質(zhì)量幼兒園”的目的。

　　3、家園配合的和諧

　　要想教育好幼兒,光靠幼兒園的力量是不行的,利津一幼充分利用自身的優(yōu)勢,利用“一幼論壇”讓家長及時了解班級活動的動向,孩子在園地的表現(xiàn)。在開展民間游戲時,不但讓家長幫助孩子準(zhǔn)備活動的材料,還不定時的邀請家長來幼兒園,與孩子共同活動,增進(jìn)了親子之間的關(guān)系。特別是在園長講座時,幼兒園大廳座無虛席,有的家長還不時的記一記,更是體現(xiàn)了家園配合的和諧、共存。

　　學(xué)以致用,在以后的工作中,把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
 

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